淺談小學語文課堂中的有效互動

陸璐

摘 要?一直以來，如何構建互動型課堂都是廣大教師在追求的。但是很多教師對于新型的師生關系理解并不透徹，使得師生之間出現了一層無形的隔閡。如果無法消除這個隔閡，將很難打造高效的語文課堂。那么，在語文教學中，什么是有效的師生互動？如何去互動呢？下面筆者對語文課堂中師生互動進行了策略探究。

關鍵詞?師生關系;溝通;互動

中圖分類號：G635.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0059-01

學生在小學階段是天真爛漫的，對新奇的教學方式充滿了好奇，而有效的教學互動可以調動孩子們的天性，讓其在快樂中學習，感受到知識的無形魅力。小學語文教學內容豐富多彩，也蘊含了大量的情感，可以促進人文素養的提高。因此，小學語文教學中，師生的有效互動已經顯得尤為重要。有效的教學互動，可以充分調動學習積極性，促進師生增強感情，也可以推動教學質量的提高，從而提高了學生的學習效率。

一、建立平等師生關系

“人生而平等”，教師和學生應是平等的，學生與學生之間也應該是平等的。“一百人眼中有一百個哈姆雷特”，這句話彰顯了語文作為人文學科的獨特性，也說明了人們思想的差異性。學生在學習過程中，也會產生不同的認知，而教師應該善于傾聽這些思想，培養其獨立自主的思考能力，讓其勇于表達自己的觀點。除此之外，教師對待學生也應平等。小學生處于貪玩的年紀，思想天真爛漫，有些學生可能不認真學習，教師不應該忽略這些學生，教師應對學生成績好的學生予以鼓勵，對暫時落后的學生正確引導。……