小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀拓展的有效策略

謝雅芳

摘 要?積極開展課外拓展閱讀，有利于提升學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，指導(dǎo)課外閱讀是延伸語(yǔ)文課堂教學(xué)，活化教學(xué)實(shí)效的有益途徑。文章結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)生開展課外閱讀的基本現(xiàn)狀，探索實(shí)施有利于拓展課外閱讀的有效策略，力求為小學(xué)生營(yíng)造更加生動(dòng)有趣、形式多樣的課外閱讀生活。

關(guān)鍵詞?小學(xué)語(yǔ)文;課外閱讀;拓展策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0068-01

課外閱讀作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的延伸，對(duì)拓展學(xué)生的閱讀量，開拓學(xué)習(xí)視野，提高知識(shí)水平等有著重要的作用。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀品位。”為此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，優(yōu)化課外閱讀內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生廣泛開展課外閱讀，提升課外閱讀質(zhì)量，逐步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀分析

目前，在語(yǔ)文課外閱讀中，許多學(xué)生的閱讀興趣不強(qiáng)，閱讀內(nèi)容較為偏狹，他們大多選擇的課外讀物缺乏營(yíng)養(yǎng)內(nèi)容，只會(huì)迎合自己的喜好偏好，只喜歡動(dòng)畫卡通類或故事書籍，卻很少去選擇看一些世界名著和名人傳記等，這對(duì)他們的身心健康發(fā)展、語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)是不利的。同時(shí)，小學(xué)生還存在著不良的閱讀習(xí)慣，缺乏有效的閱讀指導(dǎo)，他們只注重情節(jié)新奇怪異的內(nèi)容，在閱讀中粗枝大葉、不求甚解，不會(huì)開展深入的閱讀互動(dòng)交流，閱讀學(xué)習(xí)能力差。……