初中物理教學中合作學習的實施策略解讀

吳江

摘 要?合作學習是新課程提倡的一種新的教學方式。通過合作學習，不僅可以幫助學生解決在物理學習過程中遇到的困難，還可以提高學生自主學習能力，培養學生的團隊合作意識和協作能力。合作學習方式是在目前各學科學習過程中，教師們采用最多的一種學習方式。

關鍵詞?初中物理;教學;合作學習;實施策略

中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0190-01

初中物理是學生物理學習的起始階段，學生對物理知識的學習才剛剛起步，不具備物理學習的思維和物理學習能力，還沒有掌握正確的物理學習方法，更沒有找到適合自己學習物理的學習方式。因此，在物理教學過程中，教師采用合作學習的方式，有利于學生在學習過程中共同面對物理學習中的學習困難，提高學生的課堂教學參與程度，有利于學生增加自己是學習主體的意識，從而意識到學習是自己的事情而發揮自主學習的能力，同時通過集體的力量解決了學習過程中的困難，也使學生產生一種成就感和自豪感，增加學生對于物理學習的興趣，并使學在學習過程中逐步摸索出物理學習的學習方法，找到適合自己的學習方式，從而提高自己物理學習的學習效果。

一、以教材為依托，開展合作學習

適合的才是最好的。任何一種教學方法，任何一種學習方法，都不是萬能的，都有他自己獨特的特點，合作學習也不例外。雖然合作學習是新課程大力提倡也是為教師普遍使用的一種新的學習方法，但是合作學習也并不是一種放之四海而皆準的學習方法，也不是說任何的學習內容都適合合作學習。……