大學生職業生涯意識培養研究

摘要：當前，我國各高校高度重視大學生職業生涯指導工作，全力營造大學生就業、創業的良好氛圍。加強大學生職業生涯規劃意識培養，培養大學生正確的就業觀念、提升大學生就業、創業能力是一項重要的職業生涯指導工作。本文首先分析了大學生職業生涯意識培養的必要性，然后闡述了大學生職業生涯意識培養的基本策略與關鍵點。

關鍵詞：大學生；職業生涯；意識培養

一、大學生職業生涯意識培養的必要性

高等教育的目的是培養高素質的專業人才。大學生作為社會活動的主體，他們終究要走向社會，終究要擇業、就業或創業。但是，大學生長期處在校園中，與社會的接觸并不多，要受到學校特定環境的影響。一些大學生缺乏正確的擇業、就業與創業觀。還有些大學生具有消極的擇業、就業與創業觀。

大學生職業生涯意識培養是高校把大學生在職業發展中的就業觀、擇業觀與創業觀等加以強化，形成理想信念，并對其就業、擇業與創業等行為起支配作用，使之順應市場需求與社會發展方向。大學生的個人發展與職業發展，在很大程度是通過職業生涯意識決定的。大學生職業生涯意識培養的意義重大。大學生職業生涯意識培養能夠有效地激發大學生的學習興趣，提升他們的自我認知能力，增強他們的就業、創業意識，幫助他們樹立起正確的就業觀念，從而讓他們正確把握未來職業發展的主動權，為他們更快、更好地實現人生目標打牢基礎。

二、大學生職業生涯意識培養的基本策略

高校應切實加強大學生職業生涯意識培養工作，積極調動他們職業生涯規劃的積極性和主動性，幫助他們調整好心態，定位和轉變自己的角色，盡早樹立職業目標。在具體實踐中，高校可以從以下幾個方面開展大學生職業生涯意識培養工作。

1.轉變觀念，將大學生職業生涯意識培養融入課程建設

高校要深刻理解職業生涯意識培養在大學生職業生涯規劃中的重要性，從課程建設上都要密切關注當今社會的發展變化與趨勢，增強課程的針對性與時興性。高校要組織一批優秀的教師隊伍設計與開發一套專門用于培養大學生職業生涯意識的教材，并借助多媒體技術與網絡技術拓展課程廣度與深度。通過課程建設，高校要使大學生從平日的課程學習中不斷強化對市場、行業與職業的關注度與敏感度，發現自己與市場、行業與職業需求之間的差距，進而形成正確的擇業、就業與創業觀。

2.開展擇業、就業與創業專題講座

高校應當定期組織關于大學生擇業、就業與創業方面的專題報告會，培養大學生的職業生涯意識。主講人可以是學校領導、就業指導中心主任或專科教師，還可以是校外企業管理者，還可以是本校已畢業且在擇業、就業與創業方面有突出成績的大學生。專題報告會的內容應當緊緊圍繞當代大學生擇業、就業與創業觀與當今社會就業與創業形勢來展開。例如，近年來，隨著網絡信息技術的蓬勃發展，電子商務、網絡游戲開發、APP開發、網絡直播等發展非常迅速，前景也非常看好。對此，高校可以讓大學生以互聯網就業與創業為突破口，讓大學生在網絡平臺上找到自己的定位。無論講座的內容是什么，高校都要注意提醒大學生切忌盲目跟風，在明知自己知識與能力不足的情況下選擇不切實際的職業目標，讓他們在擇業、就業與創業的路上少走彎路，腳踏實地，逐步實現個人價值。

3.通過“校企合作”，幫助大學生定位與轉變自己的角色

高校應當積極與社會企業達成合作關系，通過共建大學生實習基地的方式，讓大學生直接參與企業生產經營與管理。大學生在指導教師的帶領下，到本地區知名企業實習，然后以企業既定的標準與制度開展工作。對于大學生在工作中出現的具體表現，企業管理人員要詳細記錄備案，然后定期與指導教師進行溝通交流，隨后指導教師再幫助大學生制訂出適合他們的職業生涯規劃。“校企合作”有效地解決了大學生社會經驗不足的問題，讓大學生有機會深入社會、深入職業，對自己的職業定位有較為客觀的認識，尤其是自己未來的職業發展目標。

4.大學生職業生涯意識培養工作要始終堅持“以人為本”

大學生職業生涯意識培養并不是一朝一夕的事情，它需要高校領導、指導教師的長期努力才能完成，同時也需要大學生的積極參與與配合。為了增強培養工作的時效性，高校應當對不同的大學生開展有差異的職業生涯意識培養工作。例如，對于大一新生，高校要盡早讓他們明確在大學期間應當努力的方向，并指導他們設定合理的職業目標，然后讓他們以職業目標為基準規劃大學四年的學習生活。在大學生職業生涯意識培養工作中，高校要始終堅持“以人為本”理念，充分尊重大學生的主體地位與主體需求。高校領導與指導教師不能強行要求大學生“做什么”“如何做”“何時做”，而是要根據大學生的專業知識儲備和學習能力、創新能力、動手實踐能力等，根據市場對大學生的需求而開展培養工作。另外，培養工作必須遵循我國高等教育發展的方向，體現高校人才培養目標，并促進高校人才培養目標的實現。

結語

職業生涯意識培養能夠幫助大學生更好地認識自己，從而調整職業生涯規劃。高校應當指導大學生樹立職業生涯規劃意識，幫助他們找到正確的人生目標，實現主動就業。大學生自身也要高度關注、掌握自己的職業生涯，找到自己所學專業與預想職業的結合點。

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作者簡介：

周莉（I975.1- ），女，漢族，遼寧沈陽人，本科畢業于沈陽體育學院，現為遼寧省大學生就業局副研究員。