小學美術與信息技術的有效整合分析

翟明艷

摘 要：隨著社會的迅速發展，國家推行了新一代的課程改革。在新課程改革的進程中，各中小學開始普及信息技術教育模式，進行教學的創新。實行小學美術教學與信息技術的有效整合，是提高小學美術教學質量的重要舉措。信息技術教學主要是將多媒體等設備運用到小學美術課程中來，它可以拓寬學生美術學習的知識面，也可以讓小學美術課堂變得更加豐富有活力，從而調動學生美術學習的熱情，提高小學美術課堂的效率。

關鍵詞：小學美術；信息技術教學；整合

隨著科技的發展和時代的進步，多媒體教學設備成為現代教學中不可或缺的教學工具。信息技術教育完善了原有的教學方式，它讓小學美術課堂變得更加具有活力和趣味性，充分地調動了學生的興趣和積極性。同時，信息技術教育讓信息技術的作用在課時有限的課堂中得到最大的發揮，大大地提高了小學美術課堂的教學質量。

一、小學美術與信息技術整合的必要性

在新課改的推行過程中，教育部門樹立了新的教育理念。隨著改革的實施和深入，信息技術和其他學科的有效整合模式，強調以學生為主體，已經成為新型教育的重要教學方式。它可以深度挖掘學生的藝術細胞和潛力，提高學生的審美能力，使美術課程不僅成為一門趣味的課程，也成為學生緩解學習壓力提升藝術素養的學科。在傳統的小學美術教學過程中，教師普遍都注重理論知識的傳輸，而不顧及學生學習的興趣和愛好，讓美術課程變得枯燥無味。在這種教學模式下，一方面學生學不到知識，達不到課標，另一方面教師達不到理想的教學質量，這對于學生和教師來說都是很大的損失。現在，教師實行小學美術與信息技術相結合的教學模式，讓學生在學習美術知識的同時，感受到美術帶給他們的美感，充分調動了美術學習的積極性，也讓信息技術在小學美術教學中的功效達到最大發揮。

二、小學美術與信息技術整合的途徑

（一）以學生為主體，實行開放式教學

傳統的小學美術教學模式都是教師一味地講，學生被動的聽，而與信息技術相結合的教學背景下，教師可以將學習內容布置下去讓學生自行搜集資料和素材，也可以讓學生進行小組討論學習，使學生成為學習的主體，教師僅僅起到輔導的作用。如此一來，學生和教師都能在課堂中良好的互動起來，學生的自主學習能力得到了提高，教師的教學質量也得到了提高。

（二）充分利用多媒體課件

小學美術教學與信息技術整合的形式，就是充分利用多媒體軟件，將課程以視頻、音樂、PPT等方式以課件的方式演示出來，讓學生受到更多的感官刺激。充分調動眼、耳、嘴、手的積極性。在美術教學中運用信息技術教學，可以讓學生更好的融入到美術教學的情景中來，從而更感官地感受美術的美好，激發學生學習美術的激情和興趣。

（三）利用網絡，豐富教學資源

教師在教學的過程中，不能僅靠課本的內容進行教學，這樣學生學到的知識很有限，教師可以充分借用網絡資源為我們帶來的便利，利用多媒體資源來豐富課程形式。如在《為童話插圖》這一課的教學時，教師可以提前進行問卷調查學生們喜歡哪些童話故事，并利用信息技術查閱相關童話的插圖，將它們制作成翻閱式的投影，如《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等，學生們一邊聽故事一邊欣賞畫面，在故事情節中想象當時的畫面，開發想象力，并用自己的表達方法把它畫下了，這樣的教學無論是教師還是學生都是喜聞樂見的，現在的網絡時代給我們提供了很多的資源，教師可以根據課程的需求從中選取很多有價值的資源，從而豐富學生的美術課堂，提高參與的積極性，讓學生更直觀地感受到美術的魅力。

三、小學美術與信息技術整合中需要注意的問題

小學美術教學與信息技術的整合已經成為現代教育的新型教學模式。這兩者的有效結合，大大地提高了我們的教學質量，取得了很好的業績。但同時，在兩者整合的實施過程中，還有許多問題需要我們注意。首先，我們要有選擇性地利用信息技術。在小學美術教學中，有很多不利于信息技術的教學內容。有些美術技巧是用信息技術學不到的，還是需要教師悉心的教導，因此，教師需要斟酌和區分信息技術需要使用的場合，切不可盲目借用信息技術，造成課堂信息泛濫而達不到課堂教學質量。其次，不能夸大多媒體的作用。每一種教學方式都有它的優點和缺點。信息技術教學模式在給我們帶來便利的同時，也有它不可運用的教學場合。有些傳統的粉筆教學模式的優點是信息技術教學模式所達不到的。因此，教師在教學過程中要有選擇性地利用信息技術，不可過分夸大信息技術的成果。最后，要分清主次，以課本為主。教師在小學美術課堂教學中，要以課本內容為主，不能為了便利而過分使用信息技術，顧此失彼。所以，課堂教學還是以課本教學為主。

四、結束語

總之，小學美術教學和信息技術的有效整合，為教師提供了一種新的教育模式，也在教學過程中取得了很大的教育成果。合理進行信息技術教育，在發揮信息技術的作用的同時也提高了學生的自主學習能力，激發學生學習小學美術的熱情。同時，教師要不斷地提高自身的教學素質，增強自己的知識力量，擴寬自己的視野，為學生帶來豐富有趣又高質量的小學美術課堂。

參考文獻

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