在初中英語教學中培養學生自主學習能力

馬文慧

摘 要：老師要起到正確指導以及合理培養的重要作用，加強學生自主學習的意識，培養學生自主學習的習慣，提高學生自主學習的能力，給學生在今后漫長人生路上的學習做很好的鋪墊。

關鍵詞：初中英語；中學生；自主學習能力

教學，顧名思義就是教師的教與學生的學相結合的過程，教和學之間是相互依存的統一整體。在教學過程中，教師的教是引領學生正確進行學的方向標，其為學生指出了正確的學習方法，提高了他們的學習效率。可學生作為個體存在，他們的學習行為雖然受到教師的影響，但在教師的引領之外，學生也有著屬于自己的學習方式，它和教師的教授過程是分離的，我們稱之為學生的自主學習能力。下面筆者就來談一下如何通過初中英語教學來培養學生的自主學習能力，若有不對的地方，歡迎同行共同交流。

一、當前初中英語教學現狀

素質教育旨在從思想上改變學生的學習態度，培養學生自我學習意識和自主學習能力，而不是一味地“被動式”的學習。在現階段的初中英語教學中，一方面，一些學校為了提高升學率，只重學習“結果”而忽略學習“效果”，仍沿襲傳統的“填鴨式”教學，教學方法古板，授課方式單一枯燥，使得學生的學習興趣大大下降，導致學習效果不足；另一方面，一些學校雖然意識到了自主學習的重要性，但由于基礎設施不完善，重視程度不夠，教師整體素質不高等原因，導致對英語教學中學生自主學習能力的培養不足。

二、培養學生自主學習能力的重要性

初中英語學習是高中英語乃至大學英語的基石，只有學好初中英語，培養良好的學習習慣和學習方法，才能在以后的英語學習中游刃有余。自主學習貫徹了素質教育中提出的“學生是教學過程中的主體”的要求，將學生擺在教學的主體地位，教師起到引導作用，通過多種教學途徑，提高學生學習興趣，充分調動其積極性，從而起到提高教學效果的作用。

三、初中英語教學中學生自主學習能力的培養對策

1.改變傳統教育觀念。對于初中英語中的自主學習能力的培養要加強落實和貫徹，學校和老師要努力改變傳統的教學方式，要進一步認識初中英語教學中對學生自主學習能力培養對學生在學習方上的重要性，引導學生形成積極自主學習的觀念，在進行英語授課的基礎上，進一步加強對學生英語自主學習能力的養成，使學生形成積極自主的學習理念和行為，同時不能忽視學生在英語相關的活動和實踐上的自主學習能力的培養。

2.多途徑的綜合應用。多形式的系統教學方式，能夠使得初中學生對英語的學習產生充足的積極性和熱情度，還能夠對其自主學習能力的培養起一定程度上的推進作用。因此，初中英語教師應該打破傳統枯燥的教學模式，將現代較為實用以及富有創新的元素融入到英語教學當中，通過多種途徑的英語教學方式，來對學生進行英語知識的傳授，將知識傳授與學生靈活應用以及自主學習等能力有機地結合在一起。換言之，就是指初中英語教師在進行授課的過程中，可以穿插一些能夠促進學生能力培養及發展方面的活動。例如，給學生布置有關英語主題的研究和討論，可以讓學生積極主動地組織起來，并展開激烈的分析討論，能夠培養學生自主學習和自主思考的能力；在授課時，可以舉一些實例，在實例的基礎上進行英語方面的分析及有關英語知識方面上的傳授，通過實例的分析能夠更加吸引學生的好奇心和興趣，可以讓學生就實例展開討論，推進其主動發現問題、理解問題、處理問題方面的自主性；在學生遇到英語有關方面的困難時，教師可以指導學生主動分析和解決的能力，使得學生能夠積極去找尋有關方面的信息，能夠讓學生的英語知識得到極大程度上的鞏固和應用，從而實現教師提高英語知識授課效率的同時也加強了學生自主能力的提升，雙管齊下，取得很好的成效。

3.加強初中英語教師團隊建設和質量。初中學校可以通過增強英語團隊的建設和質量，以此來落實好學生自主學習能力的培養。首先，初中英語教師要針對自身的英語知識的掌握度進行提高；其次，要在鞏固和加強自身英語教學水平的基礎上，要善于運用新型創新的、實用的教學模式來進行英語教學，還要科學地指導學生形成積極的學習態度、養成自主學習的習慣，引導學生使用合理有效的學習方式。再次，初中學校要對學校的英語師源質量進行提升，可以通過一定的獎勵措施，使初中英語教師能夠時刻保持充足的教學熱情以及對教學成效的追求。同時，要設立一套合理公正的英語教學和學生英語學習的評價系統。通過此評價系統，不僅使英語教師在英語教學上有緊迫感，不斷地針對自身英語知識的掌握方面以及英語教學水平方面做到自主提升和發展。可以將學生在英語自主學習這方面的表現也歸到評價系統當中，有效地加強學生對于自身英語自主學習能力的培養和發展。

4.建立師生間的信任。俗話說，師傅領進門，修行靠個人。老師對于學生來說，是起到引導和指導的作用，想要真正獲得豐富的知識，還是需要學生自身在學習方面上的自覺性和積極性。因此，老師與學生之間，要建立起對彼此的信任。初中英語老師要時常引導學生進行獨立思考，要相信自己的學生有能力進行自主的發現、分析以及解決問題。同時，老師要在授課的過程中盡可能給學生多創造一些自主學習英語的機會，讓學生真切感受到自主學習英語所帶來的快樂和意義。另外，老師要充分發揮其指導作用，在英語學習成績方面多鼓勵和表揚學生，使得學生有足夠的信心進行英語的自主學習。

隨著知識化和信息化進程的加快，我國已經更加重視通過教育及教育改革加強對人才的全面培養和發展，并積極推行全民學習、終身學習的學習型社會的建設，滿足我國經濟和社會轉型發展，提升國家實力和核心競爭力。而英語在國家交往中起著重要作用，初中英語學習是奠定英語能力的重要基礎，通過初中英語教學促進學生自主學習能力的培養，有利于學生英語能力的提高，值得繼續深入研究和完善。

參考文獻：

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