核心素養視角下的小學體育教學實踐

林艷艷

摘 要：核心素養指的是學生在接受一定教學方法的過程中，慢慢形成的促進學生自己終生進步發展和社會發展需要必需的品質與核心能力。核心素養是我們立足社會、不斷學習、實現全面發展的基本保證。目前教育領域的熱點之一便是關于學生核心素養的培養，學生發展核心素養，是更深層次進行課程與教學改革，落實立德樹人這一根本任務的重要依據，同時也是基礎教育課程改革的關鍵。其中，體育課程在培養學生素質全面發展的過程中發揮著重要作用。文章結合我自己的教學經驗，淺談核心素養視角下的小學體育教學實踐。

關鍵詞：小學體育；核心素養；教學實踐

一、小學體育核心素養簡述

1.核心素養。近年以來，“核心素養”一詞成了教育熱門詞，可“核心素養”到底是什么？《人民教育》2015 年07 期曾有論述，核心素養不同于一般意義的‘素養概念，‘核心素養指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，[1]突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。從價值取向上看，它反映了學生終身學習所必需的素養與國家、社會公認的價值觀。從指標選取上看，它既注重學科基礎，也關注個體適應未來社會生活和個人終身發展所必備的素養，不僅反映社會發展的最新動態，同時注重本國歷史文化特點和教育現狀。它是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的結合體。[2]《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》[2014]4號文件中提出了各學段學生發展核心素養體系，明確了學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。根據核心素養體系，明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內容后應該達到的程度要求，將核心素養和學業質量要求落實到各學科教學中。

2.體育學科核心素養。將核心素養的要求具體化，融入于課堂教學，可以說是發展核心素養的新視點。具體到體育學科，“核心素養”如何體現？中國教育科學研究院于素梅老師認為，體育學科核心素養是：“運動能力、健康行為、體育品德”形成情況。

二、學校體育課堂教學的局限性

1.小學體育教學重視的程度不夠。在我們國家，很多學校不重視體育教學對小學階段學生身心健康發展的重要性。有些學校不重視體育教學，重視學生主科成績；學校部分領導不夠重視小學體育教學，這就使得小學體育教師的教學積極性比較低，不能實現創新教學；同時，學校在體育教學支出方面占很小的比例，因此小學體育教學資源的嚴重不足。

2.小學體育教學內容單一、枯燥。很多學校體育教學的內容相對比較單一，并且內容不新鮮、枯燥乏味，無法吸引學生。有的學校，只是為了達成體育教學課程標準中設置的教學目標而開設體育課，這些都無法培養學生體育學習的興趣性。甚至有些體育教師因課中無內容可上存在“放羊”式教學的現象，存在著嚴重的安全隱患。

三、核心素養下滲透體育規則

1.常規課堂教學。常規課堂管理是滲透體育規則的有效途徑，[3]例如，體育課教學對學生服裝和鞋的要求，各關節活動操，師生問好，事假、病假及見習生處理等等，這些常規教學在每一次體育課都應該有意識滲透并不斷強化和要求。

2.體育課競賽 。體育競賽是激發學生的學習興趣和勇于挑戰自我的一種方式，因此說在競賽中首先要強化意識，在比賽前要講清楚比賽規則，督促學生按照比賽的相關要求，從而達到培養學生遵守比賽規則意識的目的。

3.體育課堂中游戲。游戲是學生在體育教學中習聞樂見的一個項目，可以激發學生一個團隊精神和學習興趣。通過游戲活動，對提高學生技能和體能有顯著作用，但在游戲教學中，由于學生興趣濃厚，團隊意識強和興奮性高，如果不制定好相應的游戲規則，那就可能出現課堂教學混亂或出現意外體育運動傷害，因此說，在游戲教學中必須先有規則，并嚴格按照規則進行運動，從而達到有意滲透的效果。

4.合理的場地器材布置和使用。在體育教學中，合理的運用場地和器材往往會達到事半功倍的效果，同時也可以提高課堂教學的效率。例如，教師在上課前在某一個區域場地內擺放各種器材，利用器材做準備活動或熟悉器材玩法，在地面上畫上各種虛實線條、箭頭方向等，這些就是間接的告訴學生，要按照相關要求或目標進行練習或比賽。

5.開發體育校本課程。研究校本課程有著重要的意義和價值。第一、是可以促進學生個性全面和諧發展；二是可以加快教師的專業成長；三是有利于豐富和完善學校體育課程結構；四是可以帶動學校體育工作的整體發展，有助于全面推進素質教育，培育學生核心素養；五是讓學生養成自覺鍛煉身體的習慣，促進學生健康生活方式；五是有利于學校特色的形成。

最后，小學生處于成長的關鍵時期，需要健康的身體來保證孩子們的學習與生活。因此，小學體育教學應該在素質教育思想的指導下，積極轉變教學理念，更新教學內容，創新教學方法，不能只教給學生體育知識與技能，還要加強學生體育素養的培養，使他們養成良好的體育鍛煉的習慣，促進他們更好的成長與發展。

參考文獻：

[1] 張沁芳.語文素養的培養是初中語文教學的核心 [J].新課程學習：上，2013.

[2] 張雷.淺談體育課中如何滲透德育教育[J].中國校外教育：下旬，2011.

[3] 鄭宗剛.芻議高中體育課堂教學[J].文理導航，2017.