淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施游戲教學(xué)

李海濤

摘 要?喜歡就不累，熱愛就有味。在小學(xué)生中進(jìn)行了多次問卷調(diào)查，孩子們最為喜歡的就是游戲活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中設(shè)置一些有趣的游戲能讓學(xué)生把嘴巴、眼睛、手等多種感官參與到學(xué)習(xí)活動，鼓舞學(xué)生探求的勇氣，激起學(xué)生挑戰(zhàn)的精力，輕松地促成教學(xué)目標(biāo)的完成。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué);課堂教學(xué)

中圖分類號：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0090-01

興趣是最好的教師！怎么讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂呢？那便是游戲。據(jù)調(diào)查，孩子們最為喜歡的就是游戲活動。游戲教學(xué)通常是指寓教學(xué)內(nèi)容于游戲之中，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中獲取知識。數(shù)學(xué)是一門邏輯性強、十分抽象的科學(xué)。對于小學(xué)生，愛說好動，行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，采取什么方法才能夠讓孩子們一上課就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)想辦法把抽象的概念變得直觀具體，把枯燥的數(shù)字變得生動有趣，使學(xué)生對它產(chǎn)生興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的理論依據(jù)

20世紀(jì)初，美國實用主義哲學(xué)家、教學(xué)家杜威從“活動教學(xué)理論”啟航，為游戲教學(xué)奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)，杜威建議的活動課程十分注重游戲活動在教學(xué)中的作用。他強調(diào)孩子“從做中學(xué)，從經(jīng)歷中學(xué)”，讓學(xué)生在主動作業(yè)中學(xué)習(xí)知識。主動作業(yè)包括游戲、競技、建造等方式，這些都是使孩子有機會從事各種調(diào)動他們自然沖動的活動，最適合于表現(xiàn)孩子各種天然的傾向，最容易成為孩子所喜歡的事情。數(shù)學(xué)知識比較抽象，小學(xué)生年齡小，往往難以理解，學(xué)起來常會感到枯燥無味，而游戲教學(xué)法則可以把一些枯燥無味的知識通過游戲的方法，讓學(xué)生們主動地學(xué)習(xí)掌握。

二、數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式

長期來，人們創(chuàng)造了多種多樣的游戲教學(xué)形式，其中比較適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有以下幾種：

（一）講故事

對于數(shù)學(xué)知識，我們可以把知識寓于故事中，通過講故事的形式，讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)到知識。它具有讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)、引導(dǎo)數(shù)學(xué)志趣、熏陶精神和情感的特點與功能。

（二）觀察

觀察能力是小學(xué)階段對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的最重要最基本的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)可以實物材料為“第一性材料”，以課本文字插圖為“第二性材料”，讓學(xué)生們通過觀察實物材料，結(jié)合課本材料來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生們通過觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)與加強“數(shù)”與“形”的基本概念、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與敏銳的觀察力。在教學(xué)中，可以通過出示教學(xué)掛圖和實物，讓學(xué)生觀察，從而加強對知識的掌握和理解。

（三）猜想

猜想的特點與功能，是能夠讓學(xué)生們展開和培養(yǎng)想象力，并且培養(yǎng)合理地推測和驗證能力。在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，可以采用讓學(xué)生們進(jìn)行猜想的游戲形式，讓學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生們猜一猜，估一估，促進(jìn)思維培養(yǎng)，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（四）活動

它是數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法最常使用的一種方式，包括實驗、模擬、繪制、創(chuàng)造等具體形式。這些活動形式的特點與功能能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、動手能力、加強對數(shù)學(xué)的理解等。如我在講授分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時設(shè)計了利用一張A4紙折一折，并用斜線表示出它的四分之一，六分之一，八分之一這樣的幾個活動。

（五）競賽

它是指以比賽的方式進(jìn)行的游戲，它包括智力、體力和技巧等方面的競賽。比賽游戲形式的特點與功能，是能夠使學(xué)生們精熟“數(shù)”與“運算”的能力。而且能夠培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，不但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，而且從思想上也得到了培養(yǎng)、熏陶。在課堂教學(xué)中，小組之間，或個人之間的競賽，是最常用的競賽方式。

三、數(shù)學(xué)游戲的原則

（一）思想性、激勵性

游戲必須寓教育于教學(xué)之中，以正確的思想激發(fā)學(xué)生競爭精神，樹立學(xué)習(xí)動機。如我在課堂上進(jìn)行口算練習(xí)是，經(jīng)常采用搶答的方式進(jìn)行，有時也采用開火車的方式進(jìn)行，效果很好。

（二）多樣性、情趣性

低年級的學(xué)生容易被一些新奇的事物所吸引，在教學(xué)中如果設(shè)計一些新穎、形式多變、富有情趣的游戲，組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時間集中到學(xué)習(xí)對象上來，使教學(xué)收到良好的效果。游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的動力，使他們主動地學(xué)、愉快地學(xué)。

（三）直觀性、形象性

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在學(xué)生“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡。“數(shù)的組成”、“數(shù)的分解”、“數(shù)字歌”、“找兄弟”等游戲，都是借助學(xué)生的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識的。

（四）針對性、啟發(fā)性

數(shù)學(xué)游戲的形式是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，設(shè)計游戲應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際因材施教，要有助于突出重點，突破難點，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，學(xué)會思維方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適當(dāng)運用游戲教學(xué)，符合小學(xué)生好奇、好動、注意力集中時間短的心理特點，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中人人動腦、動口、動手去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，去理解和掌握知識，做到教師、學(xué)生和知識三位一體，是實施寓教于樂的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

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