淺析初中數(shù)學(xué)課堂有效提問策略

羅夢(mèng)飛

摘 要?隨著我們課程改革的不斷深入，初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)也取得了很大的提升，但是初中數(shù)學(xué)內(nèi)容其較強(qiáng)的邏輯性和復(fù)雜性依然是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中依然要面對(duì)的難點(diǎn)問題。而初中數(shù)學(xué)課堂的有效提問就是以某個(gè)特定問題為切入點(diǎn)，并圍繞這一問題展開討論教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法，其核心內(nèi)容是發(fā)揮學(xué)生的自主性來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不斷深化。本文研究了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效提問，并以此為研究對(duì)象，就如何構(gòu)建有效的課堂提問提出了一些建議和思路，希望為我們的初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞?問題;教學(xué)法;初中數(shù)學(xué);策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0155-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，教學(xué)觀念和教學(xué)行為的不斷更新，讓教師在新課程的講授過程中有了許多的亮點(diǎn)，主要反映了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，也更加關(guān)注數(shù)學(xué)課堂中的行為和學(xué)習(xí)方法。因此，我們通過問題導(dǎo)學(xué)法讓學(xué)生通過對(duì)某一特定問題的思考與分析，不僅提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，也為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

一、初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)施有效提問的一般步驟

進(jìn)行有效提問可以通過以下幾個(gè)步驟來完成：第一步，教師對(duì)學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二步，教師引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)知識(shí)的自學(xué)并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試性的解決問題，并在解題過程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的失誤進(jìn)行及時(shí)的解答和糾正，完成重點(diǎn)知識(shí)的掌握。……