淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算思維能力

徐小琴

摘 要?學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)從娃娃抓起，小學(xué)教育應(yīng)把數(shù)學(xué)教育放在至關(guān)重要的地位。計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。因而我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的計算思維，為他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上打下堅實良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);計算思維能力

中圖分類號：J312.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0250-01

一、聯(lián)系學(xué)生實際，培養(yǎng)計算思維

教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式，培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)計算興趣，讓學(xué)生們充分融入課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生們在教學(xué)中的主體地位。小學(xué)數(shù)學(xué)計算知識的教學(xué)，對于我們教師而言，就像1+1=2一樣，看似沒有什么可以著重強調(diào)，沒有什么可以分析入微的，方法簡單，記住就會了。而對于學(xué)生們，其實則不然。學(xué)生們的思維還沒有得到充分開發(fā)，就像剛學(xué)走路的孩子需要耐心幫扶。我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，教師應(yīng)該把計算能力的培養(yǎng)放在重要位置，哪怕學(xué)得慢，也要一步一個腳印。只有計算能力學(xué)得好，懂得算理，養(yǎng)成良好的計算思維，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路才能走的快。

例如小學(xué)低年級的學(xué)生喜歡模擬大人們生活方式，那么我們可以把“過家家”搬到課堂上，有商店，有買賣，有生活，有趣味，讓學(xué)生們津津樂道，而加減乘除一學(xué)就會。學(xué)生們不僅學(xué)會了加減乘除法，還了解到了計算在生活中的實際用處，讓他們愛上數(shù)學(xué)，愛上計算。

二、進行合理聯(lián)想，培養(yǎng)思維的敏捷性

思維敏捷性是指一個人在進行思維活動時，具有當(dāng)機立斷的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，表現(xiàn)在運算過程的正確迅速，觀察問題的避繁就簡，思維過程的簡潔敏捷。……