創(chuàng)意——為寫作打開一扇明亮的窗

卞欣

摘 要?創(chuàng)意寫作尊重并挖掘生命的個體感受，讓寫作有趣，表達真實。創(chuàng)意寫作形式多樣，內(nèi)容豐富，無邊界發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性寫作人才。

關(guān)鍵詞?創(chuàng)意;寫作;思維

中圖分類號：G212.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0254-02

寫作是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，但很多學(xué)生表現(xiàn)出了寫作興趣不濃、選材老套、表達呆板等多種問題，寫作教學(xué)，似乎走進了一間黑暗的屋子，棄之不能，優(yōu)之無路。小學(xué)語文創(chuàng)意寫作啟發(fā)學(xué)生以具有想象力的獨特方式表達思想和情感。培養(yǎng)創(chuàng)造性寫作人才，無邊界發(fā)展學(xué)生思維能力，尊重并挖掘生命的個體感受，讓習(xí)作輕松而真實。

遵循課標的“激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲”指向，以“創(chuàng)意”為核心，基于教材，超越教材，把創(chuàng)意寫作與閱讀、活動、生活、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等聯(lián)接起來，突出寫作教學(xué)的適切性、發(fā)展性、趣味性、創(chuàng)造性，真正解決寫作教學(xué)中“寫什么”、以及“怎么寫”等難題。那么，創(chuàng)意寫作“創(chuàng)”在哪里呢？

一、“創(chuàng)”在形式

（一）同主題多表達

語文的延伸，便是生活斑斕處。組織學(xué)生開展語文主題性活動，將語文的學(xué)習(xí)和生活連接，學(xué)以致用。如開展“魅力語文，多彩四季”語文主題性活動，學(xué)生以此為主題，開展以“春”“夏”“秋”“冬”為主題的語文活動。每次活動，以思維導(dǎo)圖形式發(fā)射性設(shè)計語文活動，從聽說讀寫演畫繪等多個角度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，使語文教學(xué)的外延無邊界延伸。

（二）現(xiàn)代技術(shù)支持

語文學(xué)科教學(xué)，保護孩子的表達積極性尤為重要。……