多媒體課件在醫學生物學教學中的運用探究

劉洋

摘 要：針對中職學校醫學生物學教學中存在的問題，文章從創設情境、導入新課，突出重點、突破難點，課堂反饋、及時練習，課后復習、及時鞏固，課堂反思、及時糾正等方面，對多媒體課件在醫學生物學教學中的運用進行研究。

關鍵詞：多媒體課件；醫學生物學；教學手段；教學質量

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0049-01

醫學生物學是研究生物學中與醫學有密切關系的基本理論和基礎知識的一門學科，能為學生進一步學好基礎醫學和臨床醫學打下堅實的基礎。醫學生物學人衛版教材內容比較復雜，中職衛校的部分學生知識基礎比較薄弱，學習興趣不濃，理解能力較差，因而學習起來比較費力，不能很好地完成學習任務。因此，教師要改革教學方法，采用多媒體課件上課，利用多媒體課件直觀、生動等特點，營造良好的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。本文對多媒體課件在醫學生物學教學中的運用進行研究。

一、創設情境，導入新課

俗話說，良好的開始是成功的一半。在醫學生物學課堂教學中，教師要充分重視新課的導入，要運用多媒體課件將圖片、視頻、聲音等資源展現出來，使學生身臨其境，提高學習興趣。例如，教學“生命的基本單位——細胞”一課時，教師可以展示一個完整的植物細胞結構圖，并提出問題：“你看到的植物細胞有哪些基本結構？”展示的圖片和提出的問題，激發起學生對本節課知識的求知欲望，為本節課的教學打好了堅實的基礎。……