加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感探微

王芳

摘 要：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)感起著至關(guān)重要的作用，潛移默化地影響著學(xué)生對知識的掌握。教師要靈活應(yīng)用教材，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感意識；要開展合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生數(shù)感能力；要注重實踐應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感交流。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)感；合作學(xué)習(xí)；實踐應(yīng)用

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0061-01

數(shù)感是一種基本素養(yǎng)，是主動自覺地理解和應(yīng)用數(shù)的態(tài)度和意識。具有良好數(shù)感的人，對數(shù)的意義和運(yùn)算有靈敏而強(qiáng)烈的感悟能力。數(shù)感體現(xiàn)在許多方面，如理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體的情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息，能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴āW(xué)生在具備數(shù)感后，可以仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，理解生活中的數(shù)量關(guān)系，做到學(xué)以致用。

一、靈活應(yīng)用教材，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感意識

教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，起著關(guān)鍵性的作用。教師只有靈活應(yīng)用教材，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教材側(cè)重學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，教師應(yīng)最大限度地發(fā)揮教材的作用，將生活中的實際問題穿插于教材之中，以此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感意識。小學(xué)生以形象思維為主，他們?nèi)狈w納能力和抽象思維能力，但思維活躍，開發(fā)的空間很大。教師只要靈活應(yīng)用教材，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，就能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感意識。

比如，在教授“兩位數(shù)除以一位數(shù)”時，教師可以采取多樣的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽猜想。在學(xué)生學(xué)習(xí)了50÷2=75÷3之后，教師可以多設(shè)計相關(guān)的題型，如18÷3=（ ），35÷5=（ ），24÷8=（ ），81÷9=（ ），等等。……