淺談微課在小學語文課堂教學中的有效應用

馮艷妮

摘 要 新課程認為，教學是一種教師、學生與文本間的對話過程。在這種與時俱進的教學理念下，教師需要采用科學的教學方法來營造富有活力的課堂。微課在教學中的應用就能夠很好地滿足這一要求，由于微課用時短，是針對知識點的教學，因此能夠在簡潔的表達中讓學生對知識點進行學習和積累，不僅能夠營造良好的課堂氛圍，同時也能夠引起學生的興趣，使課堂效率得到提升。

關鍵詞 微課；小學語文；課堂教學

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0019-01

所謂微課，就是根據新課程標準與教學實踐的要求，將教學視頻作為主要的載體，對教師課堂教學中的某個知識點、教學環節進行反映的各種教學資源的有機組合。有研究將微課從不同角度進行了劃分，若根據制作方法劃分，則可分為由PPT轉化而成的微視頻、課例片段、針對某個知識點錄制的一段視頻；若根據不同對象劃分，分為服務于教師課堂教學的微課、服務于教研活動的微課、面向學生或家長的微課等。其特點在于主題突出，短小精悍；資源類型豐富，以視頻為主，資源容量小，應用方便。在語文教學中，微課不僅能夠用于課前導入，同時能夠用于難點的解決、知識點的拓展延伸，并引出重難點與疑問，做出課堂小結等。

微課模式更加尊重學生學習態度的培養，所以在學習過程中要根據不同學生的特點和個性，采取有針對性的教學措施，最大限度地激發和調動學生的積極性?！?br>