在初中英語聽力教學中運用多媒體技術的策略探究

冉霞

摘 要 對于初中英語教學而言，利用多種教學方法和教育手段，培養學生的聽說能力是十分重要的。即面對當前多媒體技術不斷為教育環節所用的這樣一個大前提，如何利用多媒體技術優化聽力教學，提升學生英語“聽”的能力和實際運用水平。從課外練習、學習興趣激發、聽力素材引入、聽力技巧培養等四個方面闡釋了具體的優化路徑。

關鍵詞 多媒體技術；初中英語教學；聽力教學；應試策略

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0022-01

一、優化初中英語聽力教學的可行性

（一）初中階段的英語教學是培養學生基本能力、學習興趣的關鍵時期，它需要教師創新教學方法，優化教學模式，用有效的手段提高學生對英語學習的興趣，提高學生對英語聽、說、讀、寫的愛好程度。較之傳統枯燥的講解方法，多媒體技術本身擁有直觀性、多樣性的特點，可以豐富課堂教學形式，提高學生的課堂參與度。

（二）當教師利用流動的畫面、立體化的聲響、多樣化的聽力素材來進行聽力教學時，學生能感受到更加靈活的授課方式、更加豐富的英語知識，其不僅能夠隨時保持對教學內容先進性的感知度，還能夠擁有充分而獨立的英語學習空間，享受到輕松而愉悅的學習氛圍，讓其原本陷入被動的學習狀態得到根本性改變。

二、優化初中英語聽力教學的路徑

（一）在英語聽力教學中，教師要注重在平時培養學生的聽力習慣，幫助其樹立信心。比如，筆者在每堂英語課上都會拿出一定比例的時間，進行聽力練習。……