淺析小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中的德育教育

于坤

摘 要 小學(xué)道德與法治課程是開展德育教育的重要途徑之一，對于提高學(xué)生道德水平、個人文化素養(yǎng)、樹立正確的人生價值觀等方面有著積極作用。因此，筆者認(rèn)為在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實教學(xué)情景、注重情感引導(dǎo)、貼近生活實際等方面教學(xué)，有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)；道德與法治課程；德育教育

中圖分類號：G628 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0030-01

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在九年義務(wù)教育階段的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，德育教育在教學(xué)地位中顯得尤為重要，同時也對教師提出了更高的要求。因此，筆者認(rèn)為在開展小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中要將教育情理化、生活化，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體，同時在教育方法上要選擇適合小學(xué)生年齡特點的。

一、創(chuàng)設(shè)真實教學(xué)情景，提高學(xué)生道德素養(yǎng)

事實研究表明小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，興趣是他們積極主動學(xué)習(xí)的動力。在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，學(xué)生通過相應(yīng)的真實教學(xué)情景獲取知識，再根據(jù)教師的正確指導(dǎo)，與教師進(jìn)行互動交流。在這一互動環(huán)節(jié)中，教師的真正角色其實是固定的知識提供者和傳授者，是幫助學(xué)生解決生活實際中的各類問題，并能夠從中掌握學(xué)生的行為出發(fā)點，研究學(xué)生的思維形成過程，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生具備課程中所需要的能力及道德文化素養(yǎng)。在創(chuàng)設(shè)真實教學(xué)情景……