芻議怎樣指導小學生課外閱讀

李華

摘 要 新課標下，提出語文教師應對小學語文閱讀拓展教學引起足夠重視，大力開展語文閱讀拓展教學課程資源，拓寬學生的視野，為今后的學習奠定堅實的基礎。本文通過分析當前小學語文閱讀教學中存在的問題，提出提高小學語文閱讀教學的有效策略，使有效的文本擴展成就高效的閱讀課堂。

關鍵詞 小學生；閱讀；拓展

中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0094-01

課外閱讀是小學生開闊視野、陶冶情操、培養審美情趣、獲取知識的有效途徑。語文課外閱讀作為學生自我教育的一項重要內容，既是對學生自我能力培養和全面素質提高的一個關鍵環節，也是對學校教育及語文學科的拓寬、延伸和補充。一個人的語文素養是要靠長期的大量的積累才能形成的，要讓學生有大量的積累，必須讓其廣泛地閱讀，不能只滿足于課內有限的時間和有限的閱讀內容。因此，加強小學生課外閱讀的指導，引導他們多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，是全面貫徹教育方針，提高小學生素質，培養21世紀新型人才的要求。

一、認識課外閱讀對學生世界觀的形成具有重要意義

原蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為，引導學生閱讀描寫英雄人物的生活與戰斗的書籍對兒童和青少年世界觀的形成具有重要意義。他說，如果一個人在少年和青年早期沒有受到這些珍貴書籍的鼓舞，如果他們不為書中描寫的英雄人物的行為所感染而進一步考慮自己，那么就還不曾受到過真正的教育。……