談談如何進行小學語文作文教學

李廷鳳

摘 要 在小學語文教學過程中，有許多學生害怕寫作文，為了使學生消除對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作。我相信在作文教學的過程中，如果一切從學生的角度考慮，以學生為本，在不久之后許多學生一定會消除對寫作文害怕的情緒。

關鍵詞 作文構思；寫作興趣；仔細觀察；創新思維；遣詞造句；評改

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0102-01

張志公先生曾經說過：“語言教學在普通教育過程中恐怕算得上一個‘老大難問題，而作文教學恐怕又是語言工作中的一個‘老大難也就是說作文教學是‘老大難中的‘老大難”。那么如何進行語文作文教學呢？我將從以下五方面談談我對小學語文作文教學的方法的點滴探討：

一、有效指導學生的作文構思

想讓學生樂于作文，必須讓小學生產生寫作興趣和熱情。讓學生在語文作文中體會到寫作的成就感，這也是激發小學生寫作的一種動力。為此，教師可以為學生的寫作創造成功的機會和平臺。例如，教師可以在教室的板報上設立寫作專欄，將班級中比較優秀的作文張貼其中；教師也可以朗讀學生作文中比較精彩的部分或段落，這樣，讓學生體會到寫作的成就感，增強他們寫作的自信心。此外，教師應重視豐富學生的實踐活動，啟發學生舉一反三，大膽的想象，發散學生的思維，為小學生的寫作構思，提供素材。

二、緊密聯系生活，培養學生觀察能力

觀察力是學生寫作能力中十分重要的一個組成部分，之所以很多學生認為作文難，不知道寫什么素材，正是由于缺乏較好的觀察能力，那么教師在小學語文作文教學中，就應當針對小學生的心理特征，緊密的聯系生活以培養其觀察能力。……