淺談小學語文課堂中的讀寫結合教學模式

曠國慶

摘 要 在小學語文教學的過程中閱讀學習與寫作學習都是非常重要的教學板塊，通過開展“讀寫結合”的教學模式，從而有效的提高小學語文的教學質量。本文主要就小學語文課堂中的讀寫結合教學模式進行研究分析。

關鍵詞 小學語文；讀寫結合；教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0108-01

隨著人們對小學語文教育的不斷重視，為了更好的提高小學語文的教學質量，很多的語文老師將閱讀教學與寫作教學進行高效的結合，通過教學整合的方式，為學生們減輕學習的負擔，提高學生學習的效率與質量。

一、小學語文讀寫結合教學模式的重要性分析

在小學語文教學的過程中由于老師長期受到應試教育的影響，在教學的過程中沒有很好的創新，一直延用落后的教學策略與教學理念。如小學語文教學的過程中閱讀教學和寫作教學都是提升學生綜合學習能力的重要途徑，閱讀教學可以很好的提升學生的語文知識儲備量，提高學生對文章的理解掌握能力。而寫作教學可以將學生們的靈感通過語言組織表達出來，對學生的語言組織能力和思維創新能力具有很好的提高作用。在傳統的小學語文教學中沒有將兩者進行很好的結合，而是采取分開教學的方式，一定程度上影響到了學生的語文綜合學習質量提高。

在小學語文教學的過程中通過將閱讀教學與寫作教學進行很好的結合，在小學語文教學的過程中開展“讀寫結合”的教學策略。……