初中數學教學中滲透數學思想方法的教學策略研究

張積良

摘 要 數學是一門邏輯性較強的學科，初中數學的學習可以為今后學習數學知識打下基礎。而且，初中數學知識和日常生活之間有著較強的聯系，在初中數學知識教學的過程中，教師應該有意識的滲透一些數學思想、方法，讓學生能夠更加深刻的理解數學知識，掌握數學學習方法，提升學生的數學學習效率。因此，針對于初中數學滲透數學思想的方法進行研究，旨在促進初中數學教學效率的進一步提高。

關鍵詞 初中數學；數學思想；滲透

中圖分類號：O552.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0175-01

學生在數學學習的過程中，總是會遇到各種的困難與問題，而解決這些問題則是學生學好數學知識的關鍵。數學學習本身具有較強的邏輯性，教師在實際教學中，要依據學生的身心發展特點，為學生制定出相應的教學策略與教學方法，才能激起學生的學習興趣。在教學過程中滲透教學思想，能夠幫助學生形成數學思維，充分的體會到學習數學知識的樂趣。

一、初中數學教學中滲透的數學思想方法

（一）初中數學中滲透方程與函數思想。初中數學教學中主要滲透兩種重要的思想，一種是方程思想，是通過數學語言將數學問題以數學模型的形式展現，再通過方程或是方程組進行計算，得出最終的結果。另一種是函數思想，是通過函數的相關定義和特質解決問題。這兩種數學思想將初中數學教學過程中的問題簡化，幫助學生更好的理解數學知識。……