就業導向下社會體育指導與管理專業學生職業能力審視

摘要：隨著社會的發展，素質教育的進行，人們越來越關注社會體育指導與管理專業學生的職業能力，經過調查發現，社會體育指導與管理專業學生職業能力存在很多問題，如課程設置不合理、缺乏足夠的教師等，學生職業能力的不足，對今后的就業情況影響是非常大的。因此本文就就業導向下社會體育指導與管理專業學生職業能力進行了研究，一方面闡述了社會體育指導與管理專業學生職業能力現狀；另一方面闡述了就業導向下社會體育指導與管理專業學生職業能力存在的問題；最后闡述了解決就業導向下社會體育指導與管理專業學生職業能力存在問題的策略。

關鍵詞：社會體育指導與管理專業；現狀；專業課程體系；教師水平

引言

社會體育指導與管理專業成立于2012年9月份，是由原來我國的社會體育專業更名而來。社會體育專業經過不斷的發展，在許多方面都獲得的了非常多的成就。但是，經過我們不斷的調查研究發現，大部分的高校學生在畢業找工作時，會存在職業能力不強的問題。本校學生畢業以后能否有就業競爭力，與學生職業能力強弱息息相關。

一、社會體育指導與管理專業學生職業能力現狀

社會體育指導與管理專業學生的職業能力分為一般職業能力和專項職業能力。

（一）一般職業能力。一般職業能力集中體現在交際能力、協作能力、工作適應能力以及遇到挫折時良好的心理承受能力等方面。學生要想提高自身的這些能力，必須通過不斷的實踐來實現，用人單位也會對學生這方面的能力進行一定的考察。然而，現在很多學校在設置課程時，一般不重視培養學生的職業能力，而且學生也不是很重視培養自己的職業能力，沒有主動的去培養自己的這些能力。在學生畢業以后走向社會，這些能力的匱乏帶來的劣勢能夠明顯的顯現出來，不利于學生今后的職業發展。

（二）專項職業能力。專項職業能力集中體現的就是與學生今后就業的職業息息相關，這是學生想要從事職業活動必須具備的條件。大學期間，大部分的學生都會選擇自己喜歡的體育項目，如大部分男生會選擇籃球，大部分女生會選擇健美操等。過去一些有體育特長的學校，已經不能開設對應的體育專項，不得不接受一個學生不感興趣，對學生今后就業沒有幫助的專項。在學生畢業以后，面對激烈的就業競爭，這些有局限的專項競爭力非常差，非常不利于學生的就業。

二、就業導向下社會體育指導與管理專業學生職業能力存在的問題

（一）缺乏足夠的教材和教師。現階段，我國不重視社會體育指導與管理專業的教材發展，甚至很多教材都已經不在出版了。導致在培養人才時沒有教材可以使用，而且使用的教材也沒有什么特色，使得學校的然實力處于弱勢狀態，最終結果就是培養的人才沒有專業素養。在實際的教學中，也存在著一個很大的問題，那就是缺乏足夠的教師，學校課程編寫需要大量的專業教師參與，教師的缺乏不利于教材的編寫以及實踐，不能深入的理解教材，就不能靈活的運用知識，也導致很難為學生提供成功的案例。如體育產業經濟學、體育市場營銷、體育管理學等一系列課程的教學都頗感師資力量的薄弱。而且，有很多的教師都是為了應付教學任務，對著教材照本宣科，沒有專注于培養學生的各項能力。

（二）專項課程缺乏特色。學校硬件設施和師資力量是決定社會體育指導與管理專業在專項設置時最重要的兩個因素，大部分學校的社會體育指導與管理專業都是由學校原有的體育專業轉化而來，學校的硬件設施只能進行一些基本的課程教學，如學校的體育館一般只有籃球場和網球場，但是對于社會體育指導與管理專業中稍微專業一點的課程就不能滿足額了，如沒有針對社會需求量大的健身指導進行設置專門的健身場所。缺乏教授社會體育指導與管理專業的教師，大部分的授課教師都是由學校的體育教師等人擔任，缺乏專業性。這些教師在教學時也缺乏結合社會需求的能力，設置的課程也都是以往的體育課程，如足球、籃球等，缺乏社會需求量大的課程教師，如健身俱樂部職業，沒有足夠的專項教師。

三、解決就業導向下社會體育指導與管理專業學生職業能力存在問題的策略

（一）設置社會需要的專業課程體系。社會體育指導與管理專業相比體育教育、體育新聞等專業，增加了更多的實踐教學內容，而且這些內容都是符合現如今社會需求的，建立一個有本校特色的專項課程體系，學校提供大量的支持，將之發展成為特色的學科優勢。學校在設置課程時要結合如今環境下社會的需求，設置相對應的專業必修課程，例如現如今社會上需求來那個非常大的崗位，健身私教、體育保健、高爾夫等。學校在設置課程時，還要考慮本校有哪些資源上以及專業上的優勢，將本校特色與社會需求結合起來，科學的設置課程。

（二）提高教師水平。社會體育指導與管理專業的特點是非常明顯的，就是實踐性強，技能性和操作性方面要求較高，假如學生在校學習期間，接受的知識培養沒有結合社會需求，那么他的職業能力是非常薄弱的。要想培養地學生擁有著超強的職業能力，高校教師必須有著豐富的實踐經驗。教師教學和學生學習是一個相互的過程，教師通過教學不斷積累著自己的實踐經驗，才能更好的培養學生的能力，同時教師在教學時要注重結合社會上的需求，也要努力的去理解學校編寫的教材，這樣教師的教學水平才能得到提高，順利的完成教學任務，培養的學生才能擁有更強的職業能力。

結語

綜上所述，社會的發展離不開高素質大學生的支持，為了能夠更好的推動價格我國社會的發展，我們必須及時的解決社會體育指導與管理專業中存在的問題，并解決這些問題。總而言之，解決社會體育指導與管理專業中存在的問題需要我們長期的堅持，增強學生的職業能力，為社會培養出更多的高素質人才，推動經濟的快速發展。

參考文獻

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作者簡介：鄭忠輝，男，1979年9月出生，遼寧省錦州市人，研究方向：體育教育。

本文系錦州市社會科學重點研究課題