優(yōu)化道德與法制教學(xué)模式的探索

摘 要：改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，為道德與法制教學(xué)注入活力，是提升教學(xué)成效的重要抓手。廣大教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生生活感知經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)模式與流程，匯聚學(xué)生的集體智慧，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)與行為引導(dǎo)效果，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：道德與法制；教學(xué)分析；思考

在小學(xué)道德法制教學(xué)中，教師如果墨守成規(guī)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對教學(xué)成效的提升顯然形成了制約。較為恰當(dāng)?shù)姆绞绞峭黄苽鹘y(tǒng)理念的束縛，將新理念、新模式、新方法引入教學(xué)，從而使學(xué)生受到更加深刻的思想教育。筆者在這一方面進(jìn)行了初步的探索，本文將作簡要分析。

一、 運(yùn)用案例點(diǎn)評強(qiáng)化學(xué)生思想教育

小學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中，接受直觀教育的效果更強(qiáng)。教師在道德與法制教學(xué)中，應(yīng)該強(qiáng)化運(yùn)用生活中的一些直觀案例，甚至是學(xué)生身邊發(fā)生的一些案例，對學(xué)生強(qiáng)化思想教育，將會(huì)取得更好的效果。在愛護(hù)花草樹木教學(xué)中，筆者從兩個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。首先出示了一段視頻，讓學(xué)生觀看之后講述：文中的小朋友在愛護(hù)花草樹木方面哪些做的不對？讓學(xué)生觀看視頻進(jìn)行點(diǎn)評：有的小朋友從草地中踐踏而過，有的拽著樹木蕩秋千，有的攀折樹枝等等，這些都是不愛護(hù)花草樹木的表現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評之后，既要講出他們錯(cuò)在哪里，又要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，看看自己是不是存在這些方面的問題。接下來還要討論如何愛護(hù)花草樹木，共同制定出愛護(hù)花草樹木的一些條款，從而使學(xué)生受到深刻的思想教育。

二、 組織經(jīng)驗(yàn)交流幫助學(xué)生掌握技巧

小學(xué)生雖然年齡較小，但是他們有著自己獨(dú)立的思維，在學(xué)生活動(dòng)中也有一些好的經(jīng)驗(yàn)方法與技巧。教師在對學(xué)生進(jìn)行技巧方法傳授的過程中，也要注重發(fā)掘這些具有個(gè)性化色彩的經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到提升。例如，《學(xué)習(xí)途徑多》教學(xué)中，筆者組織學(xué)生進(jìn)行討論：我們學(xué)習(xí)的途徑有哪些？學(xué)生暢所欲言，有的說課堂學(xué)習(xí)，有的說課后活動(dòng)，有的說讀書看報(bào)，也有的說上網(wǎng)。筆者在肯定學(xué)生這些回答的同時(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的途徑有很多，既有課堂上在老師的帶領(lǐng)下開展的學(xué)習(xí)，也有課外自己獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)；既有書本上的知識、網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容，也有生活中的寶貴經(jīng)驗(yàn)等等，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的途徑有了更加直觀全面的了解。接下來，組織學(xué)生開展交流活動(dòng)，重點(diǎn)交流自己是如何運(yùn)用各種途徑獲得知識、提高能力的。許多學(xué)生有著自己的一些獨(dú)特體會(huì)，組織他們進(jìn)行交流，對其他學(xué)生也有較好的借鑒意義。例如有的學(xué)生講述平時(shí)課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后多讀書、多看報(bào)拓寬知識面，同時(shí)在生活中利用各種機(jī)會(huì)觀察生活、了解生活，獲得豐富的感知等等。從學(xué)生的描述中，其他同學(xué)也能夠?qū)W到一些技巧、方法和經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解也更加深刻。

三、 聯(lián)系自身實(shí)際提高學(xué)生仔細(xì)程度

現(xiàn)代小學(xué)生做事馬虎粗心的大有人在，而如何培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心細(xì)致習(xí)慣，必須從小抓起。在《告別小馬虎》的教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提高做事的精細(xì)化程度。首先，筆者播放了一段動(dòng)畫片，講述是一個(gè)小馬虎從早上起身到晚上就寢，一天中發(fā)生的多少馬虎拖拉事情。結(jié)果每馬虎一次自己的鼻子就長長一點(diǎn)，早上好好的鼻子，到了晚上簡直成了大象，惟妙惟肖的動(dòng)畫片贏得了學(xué)生的哄堂大笑。動(dòng)畫是學(xué)生喜聞樂見的形式，在課堂上增加這些內(nèi)容，可以營造濃厚的課堂氛圍，在學(xué)生大笑之余引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析：動(dòng)畫片中小馬虎究竟馬虎在哪里，不僅要找到馬虎之處，還要分析為什么會(huì)這么馬虎。大家意識到是平時(shí)注意力不集中，對自己要求不夠嚴(yán)格，讓學(xué)生從表象到本質(zhì)都有深刻的認(rèn)識。接下來還引導(dǎo)學(xué)生相互點(diǎn)評、自我剖析，在學(xué)習(xí)生活中有哪些地方比較馬虎，大家指出同學(xué)身上存在的馬虎之處，也要自己認(rèn)真剖析，擬定告別馬虎的具體措施。每個(gè)小組都要進(jìn)行討論交流，每位學(xué)生都要制定出自己告別馬虎的具體舉措。學(xué)生所剖析出來的問題很準(zhǔn)，制定的措施也很具有針對性，對提高學(xué)生做事精細(xì)程度具有很大的促進(jìn)作用。

四、 引導(dǎo)制定計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生自理能力

在道德與法制教學(xué)工作中，學(xué)生自理能力的培養(yǎng)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)生正是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的良好時(shí)期，抓住這一時(shí)間段培養(yǎng)他們生活自理能力，對他們一生都有重要的意義。在《自己的事情自己做》教學(xué)中，筆者首先和學(xué)生進(jìn)行分析，要求學(xué)生說出哪些事情屬于自己的事情。例如起床疊被子、整理學(xué)習(xí)用品、洗衣服等等，這些本來就應(yīng)該是自己做的事情，但是在許多學(xué)生的身上都存在有父母甚至有爺爺奶奶代勞的現(xiàn)象。對此，筆者要求學(xué)生分組討論，首先明確哪些事情屬于自己的事情，其次對于自己有沒有達(dá)到自己事情自己做進(jìn)行分析。接下來，共同制定活動(dòng)計(jì)劃，利用一周的時(shí)間嘗試自己的事情獨(dú)立完成，列出詳細(xì)的計(jì)劃表格，每做完一件事情都要家長進(jìn)行簽字確認(rèn)，以一周時(shí)間為限看哪位學(xué)生做的最好。學(xué)生從過去衣來伸手飯來張口，轉(zhuǎn)變到自己的事情自己做，而且在勞動(dòng)的過程中感受到快樂。一星期之后，許多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了生活自理的良好習(xí)慣，對他們綜合素質(zhì)的提升具有積極的意義。

五、 匯聚集體智慧提升學(xué)生設(shè)計(jì)水平

小學(xué)生充滿活力，教師加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，智慧的火花將會(huì)盡情的迸發(fā)。教師要著眼于學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中搭建載體、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們匯聚集體智慧。在巧手搭木架的教學(xué)中，筆者要求學(xué)生分成小組，針對家庭居住環(huán)境設(shè)計(jì)中存在的問題進(jìn)行剖析，例如色彩過于單調(diào)，墻上缺少一些裝飾等等。在此基礎(chǔ)上提出自己的設(shè)計(jì)方案，例如墻上增加壁畫，一改單調(diào)的白色；變廢為寶制作一些小小裝飾品，裝扮到房間的各個(gè)角落，提高美觀程度；再比如栽植一些植物，增加房間的綠色等等。這些方面都是學(xué)生在群策群力中總結(jié)出來的好經(jīng)驗(yàn)，對增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力具有積極的意義。

綜上所述，在小學(xué)道德與法制教學(xué)工作中，打破傳統(tǒng)模式的制約，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有著更多的參與機(jī)會(huì)和廣泛學(xué)習(xí)空間，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極的意義。廣大教師應(yīng)該針對學(xué)生的特點(diǎn)，立足教學(xué)需求深入研究這一方面的內(nèi)容，為學(xué)生健康成長服務(wù)。

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作者簡介：卞一杰，江蘇省鹽城市，大豐區(qū)西團(tuán)小學(xué)。