試析新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用

摘 要：伴隨網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)各行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用程度也逐步提升，“新媒體”成為社會(huì)進(jìn)步和科技進(jìn)步的共同產(chǎn)物，也成為當(dāng)前社會(huì)的標(biāo)志性名詞。社會(huì)環(huán)境的變化也影響著大學(xué)生生活環(huán)境和生活形式的變化，大學(xué)生在新媒體的時(shí)代背景下，其個(gè)人的思維方式也會(huì)受到諸多外界因素的影響，有效思政教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用進(jìn)行探討，旨在促進(jìn)大學(xué)思政教育水平的提高。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思政教育；作用

一、 引言

傳統(tǒng)媒體主要以電視、廣播、報(bào)紙為主要信息傳播形式，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)空間成為現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行信息溝通和交流的主要工具，微博、微信、網(wǎng)絡(luò)新聞客戶端等新媒體形式也是基于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)等多樣高新技術(shù)的應(yīng)用，使信息傳播突破時(shí)間和空間的局限，在自由的虛擬領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)廣泛的交換和傳遞。大學(xué)生物質(zhì)生活水平的提升以及學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化，使其個(gè)人思維認(rèn)知方式也在不斷受到多元社會(huì)文化的影響，如何在現(xiàn)代的時(shí)代背景下，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展有效的思政教育成為高等教育亟待解決的課題。

二、 新媒體在大學(xué)生思政教育中的作用

（一） 拓展學(xué)生的人際交流方式

當(dāng)前很多大學(xué)生在高校生活中鐘愛(ài)“宅”的生活方式，各種生活物品可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)，可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)個(gè)人的課余生活，因而很多學(xué)生在走出課堂之后，便會(huì)宅在宿舍中，這種生活方式會(huì)使學(xué)生的身心發(fā)展受到嚴(yán)重影響，當(dāng)學(xué)生沉浸其中時(shí)不以為然，而當(dāng)學(xué)生脫離這種生活狀態(tài)時(shí)，便會(huì)體現(xiàn)出對(duì)于集體以及社會(huì)的疏離感，從而愈發(fā)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，這種不健康的生活方式已經(jīng)成為高校教學(xué)管理不得不面對(duì)的問(wèn)題。新媒體形式能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中給予學(xué)生與其他同學(xué)和老師進(jìn)行溝通交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在微信、QQ、微博等多種社交工具中進(jìn)行群聊或者私聊，在契合學(xué)生生活習(xí)慣的同時(shí)，又能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造融入到社會(huì)群體的途徑和機(jī)會(huì)，拉近學(xué)生之間以及師生之間的情感距離，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二） 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容

高校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境相對(duì)開(kāi)放，但是從某種程度而言，這種開(kāi)放又是具有局限性的，高等教育不僅需要重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，更需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。學(xué)校需要通過(guò)多種途徑，使學(xué)生能夠接觸最新專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)信息、了解社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展趨勢(shì)、關(guān)心國(guó)家以及社會(huì)的重大事件等，通過(guò)這種教育內(nèi)容的滲透可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，在無(wú)形之中形成思政教育。而新媒體形式則可以契合學(xué)生的主觀需求，進(jìn)行自主的學(xué)術(shù)信息和社會(huì)信息獲取過(guò)程，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得想要了解的相關(guān)信息，滿足學(xué)生主觀需求的同時(shí)，通過(guò)多元的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（三） 創(chuàng)新思政教育模式

傳統(tǒng)高校開(kāi)展思政教育，往往采用說(shuō)教式的教學(xué)方式，教育內(nèi)容枯燥、模式單一，很多學(xué)生都認(rèn)為思政教育就是“老生常談”，因而對(duì)于思政教育也會(huì)產(chǎn)生一定程度的抵觸情緒。應(yīng)用新媒體形式開(kāi)展思政教育，可以改變學(xué)生對(duì)于思政教育的刻板印象，通過(guò)生動(dòng)形象的教育內(nèi)容，以及不同的教育模式，使學(xué)生對(duì)于思政教育有全新的體驗(yàn)，提升思政教育的教學(xué)效率。傳統(tǒng)思政教育模式下，學(xué)生的主觀思想也會(huì)受到桎梏，應(yīng)用新媒體形式開(kāi)展思政教育，使學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)訴求得到尊重，在教育理念的滲透過(guò)程中提升學(xué)生的思辨能力，深化對(duì)于教育內(nèi)容的內(nèi)涵理解，可以使學(xué)生意識(shí)到思政教育不僅是自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是自身未來(lái)社會(huì)以及人生發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提升高校思政教育的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。

三、 如何發(fā)揮新媒體在大學(xué)生思政教育中的有效作用

（一） 高校為主體，積極應(yīng)用新媒體形式開(kāi)展學(xué)生思政教育

高校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行微信公眾平臺(tái)、微博公眾平臺(tái)的建設(shè)，并針對(duì)其平臺(tái)運(yùn)營(yíng)建立專(zhuān)門(mén)的管理崗位和工作人員，進(jìn)行精心的公眾平臺(tái)運(yùn)營(yíng)。學(xué)生可以通過(guò)校園各種新媒體平臺(tái)了解教務(wù)信息、考務(wù)信息等內(nèi)容，同時(shí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)需要積極進(jìn)行社會(huì)正能量事件、黨政重大事件的宣傳，為學(xué)生營(yíng)造全面的思政教育學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在耳濡目染中提升自身的思政觀念。

（二） 教師為主體，積極應(yīng)用新媒體形式開(kāi)展學(xué)生思政教育

教師是高校教育理念的傳遞者，也是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者。開(kāi)展思政教育教師也需要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，應(yīng)用新媒體形式與學(xué)生之間進(jìn)行密切的溝通和交流。基于新媒體形式的師生交流可以弱化教師高高在上的地位和形象，拉近師生之間的距離，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，通過(guò)師生之間在網(wǎng)絡(luò)空間中的溝通和交流，教師可以獲知學(xué)生的心理動(dòng)向，進(jìn)而開(kāi)展針對(duì)性的心理和思維引導(dǎo)，將思政教育的教學(xué)思想滲透于師生的日常交流中，提高思政教育的有效性。

四、 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的思政教育是當(dāng)前高等教育的重要教學(xué)任務(wù)，傳統(tǒng)思政教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，通過(guò)新媒體形式開(kāi)展思政教育，可以拓展學(xué)生的人際交流方式、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容、創(chuàng)新思政教育模式，實(shí)現(xiàn)高校思政教學(xué)質(zhì)量的提高，高校應(yīng)當(dāng)從學(xué)校層面以及教師層面積極進(jìn)行新媒體形式的應(yīng)用，提升其思政教育應(yīng)用價(jià)值，以促進(jìn)高校思政教育的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：鄭敏，湖南省長(zhǎng)沙市，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院。