高職院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)研究

摘要：大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)的精英群體，承載著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)既影響自我成長(zhǎng)，更關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展與黨的事業(yè)的進(jìn)一步壯大。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，面臨價(jià)值多元化等多重因素影響。在此背景下，廣東省高校應(yīng)采取合理有效措施，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的入黨教育，從而端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生 黨建研究 入黨積極性

入黨動(dòng)機(jī)指的是一個(gè)人要求加入黨組織的內(nèi)在緣故，它也是推動(dòng)個(gè)人加入黨組織的精神力量。廣東省高校學(xué)生黨員作為黨員隊(duì)伍的重要部分，其入黨動(dòng)機(jī)不僅直接關(guān)系到廣東省黨員隊(duì)伍的整體發(fā)展，更關(guān)乎到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。因此，調(diào)查廣東省高校學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，把握他們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于推動(dòng)廣東省高校黨組織建設(shè)，培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人具有十分重要的實(shí)踐意義。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

筆者通過(guò)下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷（抽樣調(diào)查1000份問(wèn)卷，回收975份有效問(wèn)卷），進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總與分析：總體來(lái)看，廣東省高校學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)是積極的，但仍有部分學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出實(shí)用性與功利性。

（一）大學(xué)生總體入黨意愿

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在廣東省高校學(xué)生中，77.1%的大學(xué)生有著強(qiáng)烈的入黨意愿。其中，442名學(xué)生表示“入黨是因?yàn)樾叛龉伯a(chǎn)主義”，560名學(xué)生表示“入黨能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想”，這也說(shuō)明總體上廣東省高校學(xué)生學(xué)生對(duì)于入黨的態(tài)度是積極的。但仍有部分學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)并不單純，57.43%的大學(xué)生表示“入黨能夠?yàn)榫蜆I(yè)增加資本”，認(rèn)為“入黨能夠?yàn)樵u(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)加分，同時(shí)會(huì)增加德育分”的大學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的30.2%，認(rèn)為“入黨是為了給家人爭(zhēng)光，不辜負(fù)長(zhǎng)輩期望”的大學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的7.1%，認(rèn)為“入黨可以為個(gè)人政治價(jià)值鍍金”的大學(xué)生占13.8%。上述調(diào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，目前廣東省高校學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)在主流上還是較為積極的，但當(dāng)中也出現(xiàn)了功利主義現(xiàn)象，部分學(xué)生將入黨作為個(gè)人發(fā)展的墊腳石，而并非信仰共產(chǎn)主義，缺乏正確的政治態(tài)度。

（二）各年級(jí)學(xué)生入黨意愿對(duì)比

從總體數(shù)據(jù)來(lái)看，77.1%的大學(xué)生有著強(qiáng)烈的入黨意愿，其中55.9%的大學(xué)生表示非常想加入黨組織，這也說(shuō)明廣東省高校學(xué)生的入黨意愿還是很強(qiáng)烈的。從各年級(jí)的數(shù)據(jù)分布來(lái)看，在參與調(diào)查的625名大一、大二的學(xué)生中，534名學(xué)生“有入黨打算”或“非常想入黨”，但高年級(jí)學(xué)生（大三、大四）中“非常想入黨”的人數(shù)呈下降趨勢(shì)。這是因?yàn)橐欢昙?jí)大學(xué)生初入大學(xué)，多數(shù)人試圖建立一個(gè)新的自我，而加入黨組織對(duì)于他們來(lái)說(shuō)則是自身足夠優(yōu)秀的證明，因而他們對(duì)于入黨有著強(qiáng)烈的主觀意愿。而對(duì)于大三大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們基本都在忙于畢業(yè)、實(shí)習(xí)、找工作的過(guò)程中，無(wú)暇花費(fèi)太多時(shí)間在黨組織的培訓(xùn)上，再加上自身學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想等因素，其入黨意愿反而不如低年級(jí)學(xué)生那么強(qiáng)烈。

（三）各年級(jí)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的價(jià)值比較

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不同年級(jí)學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)的個(gè)別選項(xiàng)上具有明顯差異，對(duì)于大一、大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更關(guān)注于入黨能“體現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想”。而對(duì)于大三、大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分人選擇了“入黨能夠?yàn)榫蜆I(yè)增加資本”。在其他選項(xiàng)上，不同年級(jí)的學(xué)生的選擇基本都趨同一致。

二、原因分析

上述調(diào)查結(jié)果顯示，部分廣東省高校學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出功利性與現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)。出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的，這當(dāng)中既包括有歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因，也包括主觀原因和客觀原因。

（一）社會(huì)因素

當(dāng)前我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變革和改革開放的深入，社會(huì)情況發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟(jì)與文化的多樣性使得人們的價(jià)值觀念也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。大學(xué)作為開放性區(qū)域，個(gè)人主義、拜金主義、現(xiàn)實(shí)主義等價(jià)值觀不免會(huì)在其中滋生和蔓延，這也影響到了大學(xué)生群體，導(dǎo)致很多學(xué)生把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極現(xiàn)象引入到自己的生活中，這些思想嚴(yán)重影響了大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。更加現(xiàn)實(shí)的是，包括政府機(jī)關(guān)在內(nèi)的很多用人單位在招聘時(shí)優(yōu)先選擇學(xué)生黨員，形成了黨員學(xué)生就業(yè)相對(duì)于非黨員學(xué)生較容易的局面，造成部分大學(xué)生把入黨作為成功就業(yè)的前提。

（二）學(xué)校因素

調(diào)查結(jié)果顯示，廣東省各高校忽視了學(xué)生思想政治工作與黨建工作的專職化和制度化建設(shè)。在很多學(xué)校，學(xué)生輔導(dǎo)員充當(dāng)了“萬(wàn)能手”，既要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)工作，同時(shí)還要兼顧學(xué)生日常生活管理和學(xué)生黨員發(fā)展工作，如此繁重的工作使得學(xué)生輔導(dǎo)員無(wú)法平衡好工作重心，使得學(xué)生政治工作與黨建工作面臨尷尬的局面。此外，學(xué)校黨組織在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)重視學(xué)生的前期考察，忽視對(duì)于學(xué)生入黨后的考察與思想政治教育工作。同時(shí)，廣東省高校每年面臨黨員的量化指標(biāo)考核，因此出現(xiàn)了重視黨員數(shù)量，放松黨員質(zhì)量的情況。多重因素集合在一起，使得高校黨員培養(yǎng)工作出現(xiàn)了漏洞，這也影響了學(xué)生的入黨積極性和入黨動(dòng)機(jī)。

（三）家庭因素

家庭環(huán)境及家庭教育方式對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)有重要的影響。部分家庭在教育上忽視大學(xué)生的德育教育，家長(zhǎng)在生活中過(guò)分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而很少關(guān)心孩子的思想狀態(tài)，當(dāng)孩子在大學(xué)準(zhǔn)備入黨時(shí)，家長(zhǎng)只關(guān)心孩子能不能入黨，而不考慮孩子的真實(shí)想法，部分家庭甚至不征求孩子的意見，采用強(qiáng)迫的方法迫使孩子入黨。同時(shí)，用人單位“黨員優(yōu)先”的做法也使得家長(zhǎng)認(rèn)為入黨可以增加就業(yè)砝碼。上述種種不合理的家庭教育方式，一方面讓一些大學(xué)生產(chǎn)生反感的心里，拒絕家長(zhǎng)的安排，對(duì)入黨持消極態(tài)度；另一方面，他們聽從家長(zhǎng)安排加入黨組織，但也僅僅是把入黨當(dāng)做完成一項(xiàng)任務(wù)，而并非真正的認(rèn)識(shí)到入黨的價(jià)值。

三、端正廣東省大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的策略

大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)的精英群體，承載著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。可以說(shuō)，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)既影響自我成長(zhǎng)，更關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展與黨的事業(yè)的進(jìn)一步壯大。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，面臨價(jià)值多元化等多重因素影響。在此背景下，廣東省高校應(yīng)采取合理有效措施，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的入黨教育，從而端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”。這體現(xiàn)了高校思想政治教育工作在高校整體工作中重要性。

對(duì)于端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的教育來(lái)說(shuō)，必須要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的思想實(shí)際及所面臨的思想問(wèn)題，進(jìn)一步分析其產(chǎn)生的原因，從而采取切實(shí)可行的教育方法和手段予以引導(dǎo)。一方面，深入開展黨的基本理論、路線、方針和政策教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解基本國(guó)情，進(jìn)一步把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。二是要以愛國(guó)主義教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族自信心，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮，堅(jiān)定馬克思主義政治信仰和走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。三是理論與實(shí)際相結(jié)合，緊緊圍繞大學(xué)學(xué)習(xí)生活，將大學(xué)生關(guān)心的就業(yè)升學(xué)等問(wèn)題與思政教育工作結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生從追求自我價(jià)值向追求社會(huì)價(jià)值的轉(zhuǎn)變，重新塑造信仰與價(jià)值追求，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中去。

（二）發(fā)揮家庭、學(xué)校于社會(huì)的聯(lián)合教育工作

大部分大學(xué)生并未樹立起牢固的世界觀、人生觀和與價(jià)值觀，很容易被繁雜的社會(huì)現(xiàn)象所蒙蔽，因而缺乏政治敏銳性與鑒別能力。而大學(xué)生成長(zhǎng)基本處于家庭、學(xué)校和社會(huì)三種環(huán)境中，如果把這三方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將有利于大學(xué)生正確入黨動(dòng)機(jī)的形成。

具體來(lái)說(shuō)，在家庭層面，家長(zhǎng)從小就要引導(dǎo)子女形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，摒棄功利主義與個(gè)人主義；學(xué)校層面，在不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，既要重視黨員數(shù)量，同時(shí)也要緊抓黨員質(zhì)量，更要緊抓學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)工作；社會(huì)層面，積極弘揚(yáng)正能量，抵制消極影響，為大學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造健康積極的社會(huì)環(huán)境。上述三方目前的有機(jī)結(jié)合能有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

（三）充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)引導(dǎo)作用

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“在活動(dòng)中注意總結(jié)典型，及時(shí)起示范推動(dòng)作用”。高校黨委要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀典型，從而樹立學(xué)生的榜樣，通過(guò)榜樣力量的引領(lǐng)，提高大學(xué)生完善自身的主動(dòng)性和積極性，助推黨建工作的深入開展。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師黨員及其先進(jìn)事跡，宣傳部借助新媒體等手段進(jìn)行宣傳推廣，并通過(guò)組織黨員先鋒學(xué)習(xí)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式組織學(xué)生進(jìn)行深入討論與學(xué)習(xí)，利用他們的模范先進(jìn)事跡引導(dǎo)學(xué)生積極向上并認(rèn)識(shí)自身不足，從而樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

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（作者簡(jiǎn)介：周嘉鴻，本科，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部，助教，研究方向：政治及思政教育。）