高中數(shù)學(xué)微課的教學(xué)方法初探

劉曉燕

摘 要：數(shù)學(xué)對于學(xué)生來講是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，對于高中生發(fā)散思維以及科學(xué)精神的發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。“微課”教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法研究，更加有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力以及邏輯推理能力，進(jìn)而對學(xué)生的空間想象以及數(shù)據(jù)處理與創(chuàng)新能力進(jìn)行提高。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用微課能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，還能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)很好的利用，以便于在今后的工作以及生活中能夠?qū)W以致用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 微課 教學(xué)方法 策略

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課被廣泛應(yīng)用到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，因此“微課”教學(xué)成為高中教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，“微課”教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用逐漸成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要探究問題。高中數(shù)學(xué)難度較大，要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力才能順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，“微課”教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法研究，有利于完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。因此，在高中數(shù)學(xué)階段，重視“微課”教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法研究非常重要。

一、做好數(shù)學(xué)集中復(fù)習(xí)

隨著教學(xué)方式不斷進(jìn)步與發(fā)展，要求教師掌握和使用科學(xué)技術(shù)。微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，不僅節(jié)省教學(xué)時(shí)間，更有利于學(xué)生理解，并且更容易地把握教學(xué)方式和時(shí)間。利用信息技術(shù)手段使抽象的數(shù)學(xué)概念和知識點(diǎn)變得生動和形象，有利于學(xué)生理解和教師講解。……