新課標下高中英語寫作教學的思考

保鶴賢

摘 要：本文旨在提高學生寫作能力、探索寫作方法技巧。教師在課堂上應該有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，系統訓練學生的英語寫作能力。讓學生親自實踐，動手寫作；循序漸進、限時訓練；自改互改，嚴格要求。從而，大面積提高學生的寫作能力。

關鍵詞：新課標 高中英語 寫作教學 方法技巧

英語寫作是高考中的重點考查項目。寫作教學在高中英語教學中占有相當重要的位置，寫作能促使學生勤復習、多思考。英語寫作最能體現一個人學習外語的整體素質和綜合能力，也是高考考查的重點能力之一，然而現狀卻不容樂觀。我在從事英語教學這十幾年來，發現現在高中學生在學英語過程中，對寫作充滿畏難情緒，興趣不高，習作質量偏低。如何提高學生的寫作水平和促進寫作教學是英語教師亟待解決的一大難題。本文擬從高中學生英語寫作中存在的常見問題為突破口，來尋找如何加強英語教學和提高學生英語寫作水平的途徑。

一、關于高中學生書面表達中常見問題的思考

（一）書寫問題

目前，學生中有相當一部分作文書寫不規范，字跡潦草，亂寫一氣，亂涂亂改，給人的第一印象就不好，從而導致考試時扣卷面分和感情分。

（二）表達問題

1.詞匯量嚴重不足：中學生教材中的詞匯本身就不多，再加上相當的學生由于方法不當，真正能熟練掌握和運用的詞匯更少。因此，他們在寫作時錯詞連篇、單詞混用，很難隨心所欲地正確表達自己的思想和意思。……