小議小學數學教學中的學生思維訓練

陳俊霞

摘 要：培養小學生的數學思維對孩子以后能學好數學有很大幫助。小學是孩子接觸數學的初級階段，而且小學階段是孩子習慣和思維養成的重要階段，這一時期對孩子思維能力的形成有重要的影響。在教育改革不斷深化的今天，教師更應對思維培養加強重視，全面落實素質教育。但在當今的小學數學教學中，許多教師或缺乏對學生進行思維訓練的意識，或沒有掌握正確的思維訓練方法，因此數學教學質量一直得不到提高，本文深入分析并列舉了幾點在小學數學教學中對學生進行思維訓練的方法，希望能夠為廣大同僚提供參考。

關鍵詞：小學數學 教學 思維訓練

引言：

對6～10歲的孩子來說年齡小剛接觸數學思維能力是有限的，而數學對孩子的思維能力要求較高，在教學中，想要取得更好的教學效果，教師必須在教學中培養孩子的數學思維能力，讓學生在數學思維下掌握學習方法，在潛移默化中能慢慢脫離對教師的依賴，形成自主學習能力。這樣一來不但能起到數學教學質量的提升作用，還能促進學生全面發展，可謂是一舉兩得。也為孩子初中及高中等能更好的學習數學打好基礎。

一、允許各抒己見，尊重學生的思維個性

課堂提問決定著學生思維發展的方向和思考空間的大小。有經驗的教師在教學過程中，總是精心設計提問，接力點燃學生思維的火花，激發他們的求知欲望，并有意識的為他們發現疑問、解決難題提供橋梁和階梯。……