巧用課堂導入提高初中物理教學的實效性

張園莉

摘 要：學生的學習興趣、學習專注度等均是影響課堂教學有效性的重要因素。良好的課堂導入則是有效激發學生學習興趣、提高學習專注度的重要途徑。成功、有效的導入既可以為學生營造一個活躍的課堂學習氛圍，也可以激發、調動學生學習積極性，并在改善、活躍課堂“教”“學”氛圍的同時，有效提升教學的有實效性。本文就如何借助教學導入技巧，提升課堂教學實效性進行系統闡述，以期為提升初中物理課堂“教”、“學”有效性提供一些參考。

關鍵詞：初中 教學導入 教學有效性 物理

物理學科為應用性學科，其教學核心就是培養學生運用物理知識解決實際問題的能力。初中物理教學易受學生學習能力、課堂學習專注度等因素影響而導致教學實效性不高。課堂導入是在開展新內容教學之前，教師運用不同的方法、有針對性的、目的性的去引導學生學習新知識的教學活動，以此來激發、調動學生學習興趣與求知欲，為提高課堂教學效率奠定基礎。因此，提高課堂導入技巧是有效提升初中物理堂教學實效性的重要途徑之一。本文就如何優化物理教學導入技巧，提升課堂教學實效性進行系統闡述。

一、借助情境導入，激發學習激發

“興趣是最好的老師”，而物理課堂導入的基礎環節就是有效激發學生的“興趣”；一旦學生在課堂導入情境中對新的教學內容產生了興趣，則會促使課堂“教”、“學”活動均會變得更加輕松、愉快。因此，初中物理教師可以為學生創設更多的情境導入內容來激發學生興趣。……