新課程下高中歷史教學理念的轉變

謝卿丹

摘要：隨著教育理念的不斷創新和發展，高中歷史教學正在朝著更加素質化以及創新化的方向發展。文章主要闡述了新課程下高中歷史教學理念的轉變，旨在通過分析新課程改革后對高中歷史教學的相關要求，提高高中歷史教學的有效性，進而培養高中生的歷史素養。

關鍵詞：新課程；高中歷史；教學理念

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0182-01

隨著新課程改革的不斷深入，高中歷史課程教學標準也有所改變。歷史是高中生學科知識學習中的重要組成部分，教師的歷史教學直接影響到學生的歷史學習效果，對其以后的整個高中學習產生重要的影響。因此，歷史教師要及時掌握最新的歷史課程教學要求，不斷創新自身的教學觀念的教學方法，以適應新課程改革的發展需求。

1.明確教學目標、從重基礎知識傳授向重歷史學習方法傳授

傳統的歷史教學目標僅僅是要求教師完成歷史課本內容的講解，教師通過歷史教學，引導學生掌握一些必要的歷史事件、歷史人物以及歷史現象等即可，在這樣的教學目標要求下，歷史教師只需要帶領學生"劃重點"然后引導其通過背誦記憶就可以了。這樣的教學方式下培養出的學生不具備較為系統的歷史知識體系，而且也缺乏一定的歷史素養。新課程改革之后提出了對高中歷史教學的新要求，明確了新目標，歷史教師要在教學過程中著重對學生歷史學習能力的培養，通過這樣的歷史教學提高學生的歷史感悟能力。……