讓賞識教育在幼兒教育活動中開花結果

莫讓粉

摘要：隨著教育改革的不斷深化，"教改"這把火也燒到了幼兒教育，批評教育已經基本完成了向賞識教育的轉變。本文中，筆者結合經驗和對未來幼兒教育的希冀，談談如何在幼兒教育活動中貫徹落實賞識教育。

關鍵詞：賞識；激勵；幼兒教育

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0222-01

1.賞識教育的理念、本質及作用

賞識教育的理念和本質在于尊重二字，其實對于家長來說很難做到的就是平等地對待自己的孩子，具體來說就是拋開孩子年齡小的借口和偏見，把孩子當作平等的獨立個體去尊重他們的想法、認知、喜好和選擇，不否認家長有權利也有義務在孩子成長的過程中給予意見和建議，引導他們往更好的方向發(fā)展，但是這絕不是主宰也絕不是整體大吼大叫的批評和逼迫，而是學習如何教育、學習欣賞教育，家長怎樣對孩子會影響孩子的一生，教師需要做好賞識教育，欣賞各種特點的孩子行為及結果，通過口頭贊揚或者物質獎勵，來增強孩子們的自信心。

說到賞識教育的作用，賞識教育旨在增強孩子們的自信心，讓他們感受到自己被關愛被尊重，在心理上加強心理建設，有助于他們形成活潑開朗、堅忍不拔的性格。賞識教育還可以激發(fā)孩子們的潛能，有明確的導向作用，不但可以幫助他們自我定位，還能在認清自己的道路上不斷進取和進步，有利于孩子們全方面發(fā)展。

2.賞識教育中的誤區(qū)和存在的問題

2.1 賞識教育不是"表揚教育"、"遷就教育"，更不是"縱容教育"，賞識學生的行為過程和結果，不是"放之四海而皆準"的賞識所有的行為，不是在幼兒園陪孩子玩玩就叫幼兒教育。上文中已經說過了，賞識教育并不是簡單地表揚和鼓勵，目前幼兒教育陷入了比家長更遷就、縱容孩子的狀態(tài)，幼兒教師本身就擔負著莫大的責任--孩子的人身安全、心理健康等，許多教師害怕孩子們發(fā)生意外，要擔責任，所以對孩子更是"百般恩寵，萬般驕縱"，無論孩子們的言語和做法正確與否，教師為了哄孩子們開心，都給予表揚和鼓勵，這種做法會讓孩子們混淆視聽、是非不分，不但不利于賞識教育的發(fā)展，而且不利于孩子形成自我審視的個性以及善解人意、堅韌的品質。

2.2 賞識教育的方式有待改進，很多幼兒教育機構存在濫用賞識教育，忽略實事求是的問題。教師用千篇一律的表揚口號、大同小異的獎勵方式，會使孩子對課堂教學感到無趣甚至產生厭煩，更重要的是，孩子們會因為想得到表揚而表現自己，得不到表揚和獎勵就哭鬧沮喪，使教學陷入一種尷尬的局面，另外，有些孩子在表揚及獎勵中變得更加頑劣，油鹽不進，在這種情況下表揚、獎勵的方式就不適用了，教師可以適當給予些壓力，轉變教學方法，批評和賞識共存，明確其目標，反而更有利于孩子們明辨是非，知錯就改，對今后的成長和發(fā)展更有幫助。

3.賞識教育的有效應用和發(fā)展趨勢

3.1 尊重孩子，自由成長。受傳統(tǒng)教育的影響，從幼兒園開始，就開始給孩子灌輸上課不能交頭接耳、不能打斷老師講話、要緊跟老師的思路聽老師指揮的思想，這嚴重影響了孩子的個性化發(fā)展，賞識教育下，教師首先要尊重孩子，尊重他們的人格、個性、想法、話語權等，只有被尊重，孩子們才能學會尊重別人，才能改正孩子們在家里養(yǎng)成的嬌蠻習慣，養(yǎng)成互幫互助、分享和謙讓等優(yōu)秀的品質，也不會站在高處想著主導、控制別人。尊重愛護孩子體現在尊重孩子的思想，教師在課堂中應該扮演引導者的角色，這也是賞識教育的體現。

3.2 因人而異，因材施教。作為幼兒教師，首先要明白孩子們之間是存在差異的，要根據孩子們不同的個性、興趣愛好開展賞識教育，比如說，對于缺乏自信、性格內向的孩子，需要教師多加注意，夸獎、鼓勵和安慰會讓孩子們敞開心扉，形成樂觀、友好、自信的性格；而對于過度自信、驕橫跋扈的孩子，教師應該賞識和批評并重，要嚴肅、嚴格對待這些孩子們的壞習慣，幫助他們認識錯誤改正缺點，取長補短，不能忽略每一個孩子的成長，讓孩子們快樂健康地一起成長。

3.3 實事求是，公平對待。賞識教育最忌諱的就是盲目賞識，賞識必須實事求是及全面公平對待，教師需要明白一切教育的基礎必須以事實為基礎，孩子們在學習中會將他們的優(yōu)缺點暴露無遺，教師們不但要對其閃光點給予肯定，也要把缺點和不足加以批評和指導，不能遷就和縱容。

3.4 家校合作，大膽創(chuàng)新。家長與孩子朝夕相處，扮演著對孩子最重要的教育角色，賞識教育的實現需要老師聯(lián)合家長共同努力，這樣，無論是在家里還是在幼兒園，孩子們從方方面面都能得到精心的指導和教育。所以，只有教師和家長聯(lián)合起來，賞識教育對幼兒的思維、個性、品格形成和認知發(fā)展才能發(fā)揮最大效果。此外，教師不能固化于一些肯定與表揚行為的體現，賞識教育更需要創(chuàng)新方法和科學的教學方法。

4.結束語

心理學家威廉·詹姆斯曾經說過："人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞。"每個人都喜歡被夸贊、被認可，孩子們更甚，在他們性格養(yǎng)成的重要時期，幼兒教育中的賞識更是能產生巨大的影響，賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育，通過賞識教育孩子們建立的自信心和樂觀堅韌的品質，將會是孩子們一生的優(yōu)勢和財富。