小學語文教學讀寫結合策略

孫春紅

【摘要】閱讀和寫作，是小學語文教育中最為重要的兩點。語文作為一種語言工具，必須要在教育中教會學生使用這門語言。但是小學學生認識的字有限，理解能力也不如中學學生，所以教師在教育閱讀和寫作兩方面時，可以采用讀寫集合的策略，這往往會帶來一箭雙雕的效果，既能使學生快速學會讀寫，又能讓學生在讀與寫的結合中提高讀寫水平。

【關鍵詞】小學語文；閱讀寫作；讀寫結合

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0212-02

讀寫結合，就是綜合性地應用閱讀和寫作，幫助學生掌握這兩種能力，來促進語文的學習。閱讀是寫作的基礎，如果沒有在閱讀上下功夫，那么寫出來的東西也不會有亮眼的地方。學生在閱讀中，會不斷地積累好詞、好句、好的句式結構，如果學生在閱讀到這些優美語句，能夠在寫作中加以運用的話，那么寫出來的文章就會非常精彩細膩了。必須要讀寫結合地教育學生語文，促進學生語言能力的提升。

一、當今讀寫狀況

隨著互聯網技術的發展，電腦游戲成為了許多意志不堅定的小學生的天堂，他們往往沉迷于其中。如今，智能手機等高端產品的出現，再一次地吸引了學生們的目光，他們可以在沒有電腦的情況下，隨時隨地地使用互聯網絡玩虛擬游戲。這些都影響了學生們的閱讀，使學生們的閱讀量普遍較低，即使有閱讀，很多也是對網絡小說的閱讀，而不是對經典文學的閱讀。這些網絡小說不僅不能提升學生的寫作能力，反而還可能讓學生對此上癮，影響學業。學生們的這種狀況使他們也開始不那么熱愛生活，難以觀察到生活中的美，造成一旦要求他們寫作，他們就會覺得頭疼，不知道該怎么寫，不知道要寫什么。小學學生本來語言能力表達就弱，再加上缺少閱讀，知識積累也不足，所以寫作能力就一直得不到提升。

二、讀寫結合的策略

1.正確的閱讀寫作指導

在教育學生讀寫中，要促進讀寫的結合，避免學生走進誤區。對于小學生來說，一定要讓他們不斷地積累詞匯和語言表達技巧，才能幫助他們在寫作的時候寫出來的東西更具有真情實感。只有在閱讀中不斷地摘抄好詞好句，記憶好詞好句，才能在寫作的時候不會發愁，寫出來的文章也更有可讀性。作為教師，一定要給學生推薦符合小學生閱讀能力的文學作品，并指導他們找到好句子好段落，讓他們認識到文章好到底好在哪里，才能讓他們在寫作的時候也寫得精彩。教師要教導學生正確閱讀，一定不能讓學生僅僅閱讀書籍的故事情節，更應該讓他們閱讀文字的組合魅力，認識到語言之美，這樣的閱讀才能有效地幫助學生提高寫作水平。小學語文教師還應該注重教導學生認識發現生活之美，只有認識到生活的魅力，才能在文章寫作中有事可述，有物可寫。

2.培養用詞造句能力，多寫多練

小學生表達能力不足，變現手法用的不好，直接原因就是小學生遣詞造句能力不足。教師培養小學生的讀寫能力，就必須要讀寫結合地培養小學生用詞組句的能力。教師鼓勵學生多讀書，并在閱讀的時候，積極引導學生體會作者的情感，只有情感產生了共鳴，才能體會到文章的精妙之處。就比如小學課文《再見了，親人》中，作者想表述的情感就是志愿軍戰士們和朝鮮人民分別時的依依不舍之情。當學生們體會到這種情感之后，教師就要指導學生觀察作者如何寫作，才使這種情感在字里行間流露出來，并讓學習學習作者的寫作手法。這樣，學生在學會了作者的表現手法之后，在自己的文章想表達情感時，就可以應用從文章中學到的手法。這種能力不是忽然獲得的，是一次次的閱讀與寫作中，慢慢學會的，所以教師教書的時候不能急于求成，要積極引導學生學習這方面的知識。再者，教師在教育學生課文時，如果遇到好的詞匯，就應該讓學生用詞造句，這既能理解詞的意思，又能讓學生對這些詞語記憶深刻，幫助學生在寫作中應用。

3.激發學生的閱讀興趣

教師應該拓展學生們的課外閱讀，培養學生的閱讀興趣，興趣是最好的老師，只要學生對閱讀產生興趣了，學生就能脫離虛擬的網絡，開始將時間運用在閱讀書籍上。在這些課外閱讀中，教師大可不必參與，可以讓學生自我發揮。只有課外閱讀多了，學生們就能在寫作中充分運用所讀到的精彩語句，提高寫作水平。教師還應該開展閱讀課和閱讀分享課，讓學生們分享自己在一段時間內讀的書，分享書籍的精神內涵，幫助學生樹立正確的價值觀，分享書中的精彩語句和段落，幫助學生也學習使用這些好詞好句。這還能鍛煉學生的口語表述能力，當學生的口語表述能力增強之后，就能漸漸地反映在學生的寫作能力上，學生的寫作能力增強了，教師就會發現，學生們在陳述事情發展的經過時，已經能夠正確地表達出事件的來龍去脈了，學生們在描寫時，也能生動形象地表現出學生想表達的那副畫面。

三、總結

讀寫能力的提升是學生在語文學科上學習的重點內容，必須要注重讀寫二者結合。讀是寫的基礎，寫是讀的升華，以讀帶寫，以寫促讀，二者是不可分割的，必須要相互影響，相互學習，才能讓學生在讀寫兩方面都有巨大收獲。學生的讀寫結合能力增強了，才能在以后的學習生活中不斷地提升自己水平。

參考文獻

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