初中群文閱讀教學(xué)策略探究

【摘要】閱讀是所有課程的核心和基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀能力越強，越有利于各方面的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式方法單一，學(xué)生課外閱讀量少加之沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，所以這并不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。群文閱讀教學(xué)突破了傳統(tǒng)課堂模式，把閱讀的自主權(quán)還給學(xué)生，更有利于學(xué)生提高閱讀能力和思考能力。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)閱讀教學(xué) 群文閱讀教學(xué) 突破 自主權(quán)

【中圖分類號】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0050-01

一、傳統(tǒng)閱讀教學(xué)存在的問題

冰心說：“讀書好，多讀書，讀好書”，旨在激勵廣大青少年培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面。葉圣陶說：“國文教育的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更指出，九年義務(wù)教育的學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達(dá)到400萬字以上。但傳統(tǒng)的語文課堂讓我們十分清楚地看到，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)還存著很多問題：

1.老師教學(xué)方法單一

從小學(xué)到初中，每冊每單元的課文基本都是由老師講學(xué)生聽，我們傳統(tǒng)的課堂更注重知識的傳授，學(xué)生忙著做筆記，做枯燥無味的訓(xùn)練題，慢慢地喪失了閱讀的興趣，失去了閱讀的積極性。

2.學(xué)生閱讀目的錯誤

大部分初中學(xué)生閱讀的目標(biāo)和動力都是考試。考試要考的內(nèi)容，他們才讀，這樣的閱讀功利性太強，閱讀變成了他們心中升級升學(xué)的敲門磚。因此在這大部分學(xué)生心中，閱讀就是做各種各樣的訓(xùn)練題。那么，想做到通過閱讀陶冶情操，提升自我修養(yǎng)是無從談起的。

3.學(xué)生壓力大，閱讀時間少