基于數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的高職英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)研究

【摘要】數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的迅速發(fā)展對(duì)高職英語(yǔ)教育影響深遠(yuǎn)。本論文將首先在理論基礎(chǔ)上分析數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，最后本文將通過(guò)本院校同一專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班級(jí)為期一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐對(duì)比，整理高職英語(yǔ)教學(xué)在數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室中的教學(xué)步驟和多模態(tài)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式，最終通過(guò)測(cè)驗(yàn)和調(diào)查問(wèn)卷的方式證明多模態(tài)教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際可行性。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室 高職英語(yǔ)教學(xué) 多模態(tài)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0052-02

一、前言

隨著中國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放的深入和一帶一路政策的推行，對(duì)一線高技能人才的需求不斷增長(zhǎng)，中國(guó)的高職教育也迅速發(fā)展。但是目前而言，中國(guó)的高職英語(yǔ)教學(xué)仍舊深受本科院校英語(yǔ)教學(xué)的影響，還沒(méi)有形成適應(yīng)高職特色和需求的教學(xué)模態(tài)。因此，高職英語(yǔ)教學(xué)仍舊受應(yīng)試教育的影響，高職英語(yǔ)人才無(wú)法滿足社會(huì)需求。教學(xué)改革勢(shì)在必行。近幾年數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室受到了廣泛的關(guān)注。作者相信教學(xué)實(shí)踐上對(duì)數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的合理使用將是改變目前高職英語(yǔ)教學(xué)狀況的良好契機(jī)。

在理論分析的基礎(chǔ)上，為了給提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供事實(shí)依據(jù)，并給日后的英語(yǔ)教學(xué)一定的啟發(fā)，本論文還進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)和多模態(tài)教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，在兩個(gè)班級(jí)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)來(lái)進(jìn)行事實(shí)論證。

二、數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室概述

1.理論基礎(chǔ)

數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是以美國(guó)著名的教育心理學(xué)家，認(rèn)知心理學(xué)家大衛(wèi)奧蘇爾伯提出的“學(xué)與教理論”和“教與學(xué)理論”為基礎(chǔ)，其建構(gòu)主義的根本是學(xué)生應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在信息處理中的主要地位，而不是被動(dòng)接受填鴨式教育。……