淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

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摘要：愛因斯坦在《論教育》一文中說："在學(xué)校里和在生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果的樂趣，以及對這個結(jié)果的社會價值的認識。"如此說，"樂趣"和"認識"應(yīng)是"好學(xué)生"學(xué)習(xí)積極性的來源。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；樂學(xué)；積極性；興趣

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0151-01

新課程改革的一個重要理念就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生帶著積極的情感來展開主動的認知活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們不能只是機械地傳授知識，而是要重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)與培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)探究的世界，讓學(xué)生成為快樂的學(xué)習(xí)者、真正的發(fā)現(xiàn)者與探索者，這樣不僅利于學(xué)生對抽象知識的深刻理解與靈活掌握，同時更能讓學(xué)生真正感受到智力探究的樂趣、自主學(xué)習(xí)的樂趣，更能讓學(xué)生真正地愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？

1.建立和諧愉悅的師生關(guān)系

正所謂"親其師，信其道"，學(xué)生只有愿意親近教師，才能主動參與教師的教學(xué)活動，尤其對于小學(xué)生來說，其對教師的情感會直接影響到對學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性就必須要贏得學(xué)生的尊重與好感。教師要改變以往單純的知識傳授與接受的師生關(guān)系，努力建立一種和諧的朋友關(guān)系，換來學(xué)生對教師的認可與尊重，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生將對教師的喜愛轉(zhuǎn)移到學(xué)科的學(xué)習(xí)上來。愛可以化解人與人之間的隔閡，能夠能夠進入彼此的心里，成為親密的朋友。作為教師首先就要有一顆愛心，要將愛的陽光均勻地灑向?qū)W生，要讓每個學(xué)生都可以沐浴在愛的陽光下，這樣就可以在無形中拉近師生關(guān)系，帶領(lǐng)教師走向?qū)W生的內(nèi)心世界。因此數(shù)學(xué)教師要面帶微笑，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、情感與心理，成為學(xué)生的大朋友。

2.根據(jù)小學(xué)生的心理特點來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教育家陶行知指出："從前，先生只管照自己的意思去教學(xué)生，凡是學(xué)生的才能興味，一概不顧，專門勉強拿學(xué)生來湊他的教法，配他的教材。"這樣的結(jié)果只能是"先生收效少，學(xué)生苦惱多"。課堂教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為"興趣是最好的老師"，學(xué)生只有對所學(xué)的知識感興趣，才能集中注意力，積極思考，主動發(fā)現(xiàn)、探究新的知識。

2.1要抓住學(xué)生"好奇"的心理特征，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課上教師要善于利用新穎的教學(xué)方法，喚起學(xué)生對新知識的好奇，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)的進行中，教師根據(jù)教材的重點、難點和本班學(xué)生的實際，在知識的生長點、轉(zhuǎn)折點設(shè)計有趣新穎的提問，以創(chuàng)設(shè)最佳的情境，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。例如，我在給學(xué)生講解乘法分配律內(nèi)容時，為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我給他們講了高斯用很短的時間內(nèi)計算出自然數(shù)從1到100的求和的故事。這個故事立即引起了學(xué)生們的極大興趣。這樣，學(xué)生的思維活躍起來了，從而對要學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

2.2要抓住學(xué)生"好勝"的特點，創(chuàng)設(shè)"成功"的情境，以激發(fā)學(xué)生和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是在每一個主動學(xué)習(xí)活動中形成和發(fā)展的。教師要善于掌握有利的時機，利用學(xué)生的好勝心鼓勵、引導(dǎo)、點撥幫助學(xué)生獲得成功。讓學(xué)生從中獲得成功的體驗，這樣再從樂中引趣，從樂中悟理，更進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了以往的教學(xué)，不再是以語言來講解抽象的數(shù)學(xué)知識，而是以圖文聲像來創(chuàng)設(shè)直觀而生動的教學(xué)情境，將情與境結(jié)合在一起，這樣的教學(xué)更具趣味性、形象性與情感性，更加符合學(xué)生的心理特點與認知規(guī)律，從而激起學(xué)生參與數(shù)學(xué)探究的主動性與積極性。在學(xué)習(xí)圓的認識這一內(nèi)容時，我們就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來向?qū)W生直觀而動態(tài)地播放小動物騎著各種形狀如三角形、圓形等形狀車輪的自行車的場景，這樣的教學(xué)更加生動活潑，符合小學(xué)生的心理特點，能夠引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生在動態(tài)的畫面中直觀而深刻地認識圓。

4.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性

教育家夸美紐斯曾說："應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來"。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，盡量利用形式多樣、靈活多變、生動活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種愉快的情境，讓學(xué)生感到每節(jié)課都有新意，保持新鮮感。例如在學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積時，其基本方法是通過剪和拼，使新學(xué)習(xí)的圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形。學(xué)生一旦掌握了這種基本方法，就能舉一反三，很容易學(xué)會這幾何圖形的面積計算了，所以可以特意安排一節(jié)課，專門讓學(xué)生動手剪拼圖形，觀察剪拼成的圖形與原圖形的關(guān)系。這樣，學(xué)習(xí)以上三種圖形的面積公式時，就"水到渠成"，能收到事半功倍之效。"動手操作"這種學(xué)習(xí)方式由于能吸引學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，所以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.結(jié)語

教師的工作是偉大的，也是非常辛苦的。在工作中需花費大量的精力和時間去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，才能真正做到教書育人，桃李滿天下。如果學(xué)生看不到學(xué)習(xí)成果的社會價值，我想老師的所有工作都是徒勞；老師們也將喪失積極工作的動力。難道不是這樣嗎？教師與學(xué)生是整個教育系統(tǒng)中的兩個基本原素，它們與教材一起構(gòu)成系統(tǒng)，又受制于這個系統(tǒng)。所以我想，能否在更高的層次上將教育這個系統(tǒng)很好的融入社會這個大系統(tǒng)中去，教師才有可能在小系統(tǒng)中充分調(diào)動學(xué)生那一方面的積極性。