《與朱元思書》教學設計

張德星

【摘要】語文新課程標準指出“學生是語文學習的主人”。教師在講授新課前首先要分析學生的學習基礎、知識現狀、心理特征及發展趨向，擬定好教學設計，從而有針對性地確立學習的重難點及教學方法。然后在課堂上設置必要的情境，讓學生在品讀中體會到作者對自然、社會、人生的深刻感悟和深入思考，理解作者對美好生活和理想人格的追求。最后學以致用，利用品讀中領會的寫景方法與技巧，活學活用，進行必要的拓展延伸，真正實現學有所得。

【關鍵詞】朗讀 品味 領悟 拓展

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0249-02

《與朱元思書 》是人教版新編教材八年級上冊第三單元的第三篇文言文。本單元所選的古詩文，題材多樣，內容豐富。本課是駢文中的精品，在本單元的教學活動中，起著舉足輕重的作用。教學《與朱元思書 》的重難點是通過反復朗讀，掌握文言詞語，品味妙語佳句，提高審美情趣。

【教學目標】

1.知識與能力目標

（1）充分利用朗讀與想象，培養文言語感，激發學習文言文的興趣。

（2）品味寫景的妙語佳句，提高鑒賞與寫作能力。

2.方法與過程目標

（1）教會學生借助注釋及工具書理解基本內容。

（2）通過交流、合作、探究等進行品讀賞析。

3.情感態度與價值觀目標

（1）感受中國古典文學的深厚底蘊，豐富學生的情感體驗。

（2）提高審美情趣，增強熱愛祖國河山的感情。

【教學重點】

通過反復朗讀，掌握文言詞語，品味妙語佳句，提高審美情趣。

【教學方法】

誦讀法、歸納法、拓展延伸法