《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)

張德星

【摘要】語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。教師在講授新課前首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)現(xiàn)狀、心理特征及發(fā)展趨向，擬定好教學(xué)設(shè)計(jì)，從而有針對(duì)性地確立學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)及教學(xué)方法。然后在課堂上設(shè)置必要的情境，讓學(xué)生在品讀中體會(huì)到作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的深刻感悟和深入思考，理解作者對(duì)美好生活和理想人格的追求。最后學(xué)以致用，利用品讀中領(lǐng)會(huì)的寫景方法與技巧，活學(xué)活用，進(jìn)行必要的拓展延伸，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得。

【關(guān)鍵詞】朗讀 品味 領(lǐng)悟 拓展

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0249-02

《與朱元思書 》是人教版新編教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三篇文言文。本單元所選的古詩(shī)文，題材多樣，內(nèi)容豐富。本課是駢文中的精品，在本單元的教學(xué)活動(dòng)中，起著舉足輕重的作用。教學(xué)《與朱元思書 》的重難點(diǎn)是通過(guò)反復(fù)朗讀，掌握文言詞語(yǔ)，品味妙語(yǔ)佳句，提高審美情趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）充分利用朗讀與想象，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

（2）品味寫景的妙語(yǔ)佳句，提高鑒賞與寫作能力。

2.方法與過(guò)程目標(biāo)

（1）教會(huì)學(xué)生借助注釋及工具書理解基本內(nèi)容。

（2）通過(guò)交流、合作、探究等進(jìn)行品讀賞析。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受中國(guó)古典文學(xué)的深厚底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（2）提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)河山的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)反復(fù)朗讀，掌握文言詞語(yǔ)，品味妙語(yǔ)佳句，提高審美情趣。

【教學(xué)方法】

誦讀法、歸納法、拓展延伸法

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)步驟】

1.在情境中，朗讀再現(xiàn)

（1）導(dǎo)入

展示富春江山水圖片，配以悠揚(yáng)的古箏曲《高山流水》，營(yíng)造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這就是名聞天下的富春江，景色雄奇秀麗，盡顯造化之妙。早在1500多年前，就深深打動(dòng)了吳均，他在給朋友朱元思的書信中，用他的生花妙筆，為游人描繪出富春江的奇山異水。元朝的吳桓贊也曾評(píng)價(jià)“天下佳山水，古今推富春”。今天，我們也來(lái)讀一讀這封書信，跟隨作者的筆觸，欣賞一番富春江的美景吧！

（2）朗讀

文言文簡(jiǎn)潔典雅，適宜誦讀，特別是本文乃駢文中的精品，句式整齊、聲韻和諧，更應(yīng)多讀，才能深刻感受其文字之美、風(fēng)景之美、心情之美。

以多種形式的反復(fù)朗讀（齊讀、范讀、聽讀、跟讀、個(gè)人讀、小組讀等）來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，初步感知內(nèi)容。朗讀中結(jié)合語(yǔ)音、語(yǔ)速、停頓、重音等方法的指導(dǎo)。

2.在朗讀中，感知內(nèi)容

“書讀百遍，其義自見”，多種形式的朗讀后，借助課下注釋，通過(guò)交流、討論等方法掌握文言知識(shí)，整體感知文章內(nèi)容，體會(huì)作者面對(duì)美景的感受。

（1）分小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，參考課下注釋，口頭翻譯課文。

（2）找出表明作者心境的語(yǔ)句，小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

3.在表達(dá)中，歸納領(lǐng)悟

讀書之后還要善于表達(dá)，這樣才能學(xué)有所得，教學(xué)中應(yīng)注重口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探究、歸納，品味寫景的妙語(yǔ)佳句，提高欣賞水平。

找美景，用以下句式表達(dá) ：富春江（兩岸）的______真______ ，你看（聽）“ ____________________ （用文中原句填）！”

如：富春江的水真清澈，你看“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”！

師擬一對(duì)聯(lián)小結(jié)：富春江奇山異水盡收眼底 高潔士閑情雅趣皆發(fā)心中

4.在習(xí)作中，拓展提高

學(xué)有所得，更要學(xué)以致用。利用掌握的方法進(jìn)行習(xí)作，才能真正提高。利用品讀中領(lǐng)會(huì)的寫景方法與技巧，活學(xué)活用，寫一則“我心中的富春江”并當(dāng)堂交流。

設(shè)置一個(gè)小練筆：如果你是富春江的導(dǎo)游，現(xiàn)請(qǐng)你用最生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描述富春江如畫景色，力求打動(dòng)在座師生，吸引他們報(bào)名參加富春江之旅。比一比誰(shuí)支持的人數(shù)最多。（100字左右；6分鐘后展示）

示例：游客朋友們，大家好！現(xiàn)在我們來(lái)到了美麗的富春江景區(qū)。富春江因山青水碧而名聞遐邇，早在古代，便有吳均“奇山異水，天下獨(dú)絕”的贊嘆。是啊，那水，清澈縹碧，水底還有靈動(dòng)的魚兒，它們享受這舒適的家園，向人們?cè)V說(shuō)著富春江的美；那山，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，一派生機(jī)勃勃的景象。置身于此，如同來(lái)到了仙境呢！朋友們，就讓我們暢游富春江，享受這份大自然的饋贈(zèng)吧！

5.在作業(yè)中，溫故知新

（1）背誦課文并積累文言詞語(yǔ)。

（2）根據(jù)已學(xué)課文《故宮博物院》，結(jié)合自己對(duì)故宮的了解，寫一則200字左右的導(dǎo)游詞。

示例：各位朋友，今天我將帶大家參觀故宮博物院，故宮位于北京市城區(qū)中心，是明、清兩代的皇宮，是當(dāng)今世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑最雄偉、保存最完整的古代皇家宮殿。故宮又叫紫禁城。1987年，北京故宮被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 故宮坐北朝南，開有四個(gè)門。各位朋友，這里就是故宮的正門，叫午門，意思是正午的太陽(yáng)光芒四射，蘊(yùn)含著蒸蒸日上的深意，寄寓了統(tǒng)治者企求世代享有至高無(wú)上權(quán)力的美好愿望。

6.在課堂中，溫馨寄語(yǔ)

古圣先賢告訴我們：“腹有詩(shī)書氣自華”、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。親愛的同學(xué)們：惟愿你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生涯中，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的好習(xí)慣，多誦讀精美詩(shī)文，怡悅身心陶冶性情，使自己成為一個(gè)有品位的人，懂情趣的人，愛生活的人！