高中歷史教育與人文精神培養之研究

王金權

【摘要】歷史學科蘊含了豐富的人文思想，在歷史課的教學過程中要將歷史書上積極的人文情懷挖掘出來，培養學生的思想和愛國情懷，為學生賦予神圣的歷史使命，這樣的歷史教學才具有積極的意義。

【關鍵詞】歷史教育；人文情懷；高中教學

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0047-01

前言

我國先進的居民素質還不夠高，并且出現了拜金主義，享樂主義等不良現象，人們往往以自我為中心，不顧他人的感受，自私的行為比較泛濫。歷史的學習可以改變這種情況，以史為鑒，讓人文情懷滲透到每個人的心中。下文將對歷史的學習進行研究。

一、歷史課堂的人文素養教育目標

1.充分教育人文知識，注重對于精神的培養

歷史是一門能夠提高人們文養的學科，許多高中歷史教師在教學過程中局限于傳統的教學觀念，只重視知識的傳授，而忽略了學生的情感培養。應試教育導致了教學效果沒有達到人們的預期。所以歷史教師應該迎合教育體制的改革方向，把教學重點放在如何思考問題，借鑒古人所犯的錯誤，情感世界的建立等方面，為了更加形象的展現出來人文素養情懷，歷史教師可以借助ppt，視頻的等先進的教學手段來進行教育教學，這樣就可以激起學生的共鳴，培養出學生的歷史使命感。歷史老師還應該做到重視教材中人文知識的挖掘，歷史是一門重在培養學生的人文情懷的學科，學好歷史有利于幫助學生塑造完美的人格，提高學生的思想覺悟水平。歷史中不僅有那些勤勞，愛國，尊敬他人的典范事跡，還有無數仁人志士的壯烈情懷。那么該如何來教育學生的人文情懷呢？首先歷史老師應該把教學學習的時間交給學生，例如在介紹一些偉人偉績時，老師要著重宣揚優秀人物的品質，介紹一下那些為人先進的異于常人的人格素養，勸解學生努力向他們學習。因此，在課堂上，老師可以利用一半的時間來進行人物的介紹，另一半的時間讓學生進行小組討論，下課之后將討論結果整理下來，進行最終考核。現在高中生普遍收到高考的影響，學習的歷史知識只限于書本上的那些有限的材料，這些知識對于學生人格培養的是遠遠不夠的。作為歷史教師，要做出應有的榜樣，帶領學生進行課外擴展閱讀，與學生進行思想人生的探討，做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，讓學生以賢人為榜樣，樹立起遠大的理想。

2.充分培養人與自然和諧相處的能力

迫于經濟的發展，環境問題已經將魔爪伸向了人類。環境教育工作勢在必得。歷史課程的教育教學可以解決該情況。因為環境教育是歷史教學中的一個重要的項目。這需要歷史教師在上課過程中著重講解環境問題，這也是時代的要求。歷史老師應該給予學生一種緊張感，讓學生了解環境問題的危害性，然后引導學生全面了解如何與自然和諧相處。作為學生，應該明確人和人，人和自然的關系，懂得環境的惡化是因為人類的過度貪婪而導致的，正是人類對于自然資源的過度開采引起了“溫室效應”和“厄爾尼諾”現象。還有人類對于野生珍奇動物毛皮和美味的追求導致了物種的滅絕速度加快，動物疾病也越來越多，“非典”和“埃博拉”病毒就是一個例證，病毒的肆虐不僅危害了動物，而且對于人類的傷害也是非常嚴重的。所以說人類過度的破壞環境最后傷害的還是自己。現在許多國家都意識到了這一問題的嚴重性，都紛紛將保護動物搬上了會議議程，有些國家已經改變了“人定勝天”的想法，認為征服自然是不可能達到的。為了從根本上改變人類對于環境的保護程度，應該從祖國的新一代做起，教師教學時要密切聯系現實生活，列舉出一些簡單的例子，便于學生記憶和理解。例如：在講到荀子“人定勝天”的思想，我們在講解的過程中要明確它的意思是生產力的發展決定一切，能夠讓人類與自然作斗爭提供資本。但是也要積極聯系生活，講出現今社會是人與自然和諧相處的社會，要糾正這種錯誤的觀念，做好環境的保護重于一切。

環境是一個民族和國家賴以發展和生存的資本，保護好環境是每一個公民應盡的責任和義務。

3.提高高中生的民主平等意識

在高中歷史上我們都會學到西方先進的思想，當時西方的啟蒙運動目的是為了反對封建等級制度，提倡解放人的思想和意識，倡導人人平等，和諧相處，反對封建迷信而提出的。這種思想態度是非常先進的，對于學生的教育有著極為重要的意義。他是每一個公民都應該具備的基本素質。歷史教師在課堂教學的過程中，充分挖掘書上的知識點和觀點，把學生的思想引領到一個正確的方向上，讓民主，平等，和諧的觀念深深鐫刻到學生的心中。賦予學生神圣的歷史使命和歷史責任感。幫助他們確立積極的人生態度，培養他們的科學創新能力，只要學生的思想覺悟先進了，中國社會主義制度的民主化也就更加方便的實施了，為中國特色社會主義事業的建成打下了堅實的基礎。

二、如何更好的進行歷史教育的人文培養

1.糾正教育觀念，更好的駕馭課堂

現今社會是一個開放的社會，老師和學生是一種平等的關系，在課堂上教師的地位是一個設計者和引導者，這是新的教育理念，一場劃時代的變革即將開始。新的教育理念需要教師有著極強的課堂駕馭能力，為了提高教師的課堂駕馭能力，廣大的教師應該抽取時間積極進行培訓，積極領略新的教育制度的精髓，微課堂的教學打下基礎。其次，教師更應該熟知歷史，提高歷史學科的素養。要做到飽讀經書，歷史知識的儲備量要很多，這樣的話教師在教學過程中就可以知道學生的哪一個方面需要加強，那一個知識點要著重講解，為學生提供豐富的學習方法，讓學生對于歷史知識的學習產生興趣。這種情況在現今高中歷史的教育中執行的不好，受到應試教育的影響，許多教師只重視學生的成績而忽略了學生的人文情懷的發展，這種畸形的教育是沒有任何意義的。它導致的歷史學科的人文素養沒有被挖掘出來。

2.注重平時積累，融入生活

學習的過程是艱難的，一個好的學習者更加注重的時日積月累，只有每天都積累一點，時間長了你就會發現你就會有質飛躍，學生獲取信息的途徑有很多，可以通過報刊，電子設備，書本，電影上得到，但是在高中課堂上不允許使用電子設備，學生只能通過教材上有限的知識來了解歷史，這是遠遠不夠的。需要教師的幫助，因此教師應該廣泛收集各種新聞軼事，彌補課堂上的教學空缺，豐富學生的學習生活。其次，學校的圖書館也應該對學生開放，還要定期組織學生進行借閱，然后將所學到的知識記錄下來，舉行歷史知識競賽等活動，將學生的學習積極性調動起來。

三、結語

新的課程教育在高中的教育教學實施還沒有開始，但是其意義重大，為了改變現狀，只有改變人們的應試考試的思想之后才行，所以對于歷史中的人文情懷的發掘還需等待一段時間。

參考文獻

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