讓課堂成為學(xué)生核心素養(yǎng)成長(zhǎng)的土壤

姚丹

[摘 要] 新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)應(yīng)該成為高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本體現(xiàn)，這是一種具有數(shù)學(xué)特征，且切合學(xué)生的個(gè)體終身發(fā)展以及社會(huì)需要的基本素質(zhì)和必備品格. 教師在教學(xué)中要積極探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑，從而讓我們的課堂真正成為學(xué)生核心素養(yǎng)成長(zhǎng)的土壤. 本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)課堂上“插話”現(xiàn)象的意義挖掘，探討了基本的應(yīng)對(duì)策略.

[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；“插話”現(xiàn)象

數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)有著一個(gè)非常龐大的體系，總體說來，它包括數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等基本內(nèi)容，這都與我們高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有著緊密的關(guān)系.在具體教學(xué)中，教師要積極探索：如何才能讓我們的課堂成為有助于學(xué)生核心素養(yǎng)成長(zhǎng)的土壤？對(duì)此，筆者認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該是自身發(fā)展、素養(yǎng)提升的第一主體，教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，并據(jù)此調(diào)整我們的教學(xué)，從而提升數(shù)學(xué)課堂的效率.

在優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)而大力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的探索過程中，我們的課堂發(fā)生著很多變化，學(xué)生的主體地位日益提升，他們?cè)谡n堂上的參與度也同步增強(qiáng)，最明顯的現(xiàn)象就是學(xué)生越來越喜歡“插話”，此類現(xiàn)象為：插教師的話——教師正在講解或提問時(shí)，學(xué)生突然發(fā)表自己的觀點(diǎn)；插同學(xué)的話——當(dāng)同學(xué)在發(fā)表觀點(diǎn)或回答問題時(shí)，學(xué)生有意無意地?fù)屩磉_(dá)自己的想法. 上述現(xiàn)象在以往的教學(xué)中一……