思維導圖在小學語文教學中的應用

【摘要】思維導圖是20世紀60年代由一位心理學家首創的。它是對大腦運動的一種探索。它的提出提高了人們工作和學習的效率，幫助人們加強對世界的感知。思維導圖目前在很多領域運用廣泛，尤其在教育行業。小學生的學習和思考能力都是在發展時期，大腦的感知能力還比較弱，繁多的語文知識不利于小學生對語文內容的有效掌握，但老師通過思維導圖進行教學，讓學生的左右大腦協同工作，很大程度上能促進其理解和掌握知識，提高學生的學習效率。

【關鍵詞】思維導圖;小學語文;教學;應用

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、背景

由于社會競爭日益激烈，家長們都不愿意讓孩子輸在起跑線上，就想方設法地讓孩子學習各種文化知識，這就加大了學生的學習負擔，并且小學語文知識點繁雜零散，不利于學生的學習。同時，隨著教學資源的豐富，老師們也想把更多的知識塞進學生的腦袋里，這就很容易導致學生學習煩躁和學了就忘等問題。老師們也在積極探索各種教育教學方法，來提高學生的學習效率。思維導圖教學是老師們比較愛用的方法。思維導圖能夠直觀地把文字、圖片、視頻和音頻通過線條和符號有機地聯系起來，幫助學生理解并深刻記憶語文知識。雖然老師們使用思維導圖教學，但是他們使用的更多是簡單的文字性導圖，沒能充分利用這種教學方法，教學效果也不是太明顯。

二、思維導圖在小學語文教學中應用的意義

小學時期正是孩子思維能力培養的最佳時期，在這個時期學生的思維能力和邏輯推理能力都很弱，在面對復雜和零碎的知識點時手足無措。這時候就需要老師在課堂上教學生怎么進行擴散思維，對他們進行思維訓練，幫助他們加強對課堂知識的理解與記憶。思維導圖能把抽象的思考問題的思維過程通過線條、圖片、文字和符號更加直觀地展現在學生的面前，讓學生在課堂上能跟著老師的思維走，以此來提高教師的教學效率。同時，學生不用只面對課本上單一枯燥的文字，而是生動有趣的樹狀圖，大大增強了學生的學習興趣和積極性，極大地幫助學生理解記憶。由于網絡多媒體融入教學，思維導圖的表達也就更加多元化，可以通過電腦和投影儀，把視頻動畫和音效加入到思維導圖中，很大程度上方便了老師進行教學。總體上說，思維導圖促進了學習、理解、記憶三者的聯系，有利于人腦的擴散思維的展開，在學生閱讀、寫作、口語等方面起到不可替代的作用。

三、思維導圖在小學語文教學中的應用

（一）思維導圖在語文閱讀教學中的應用

學生在學習一篇新的課文時，老師一般都會讓學生讀一遍，了解文章的大概內容，理清文章的思路和結構，如：總—分、分—總、總—分—總。在老師帶學生解讀的時候，只是讓學生在重要的詞語或段落處畫線，然而學生只是機械般跟著老師說的做，并沒有真正理解文章結構和內容。這就導致學生閱讀課文的思維只是縱向的，沒能橫向擴散，對文章的理解也就很膚淺，對文章中的知識點也不能很好地把握。思維導圖在語文閱讀教學中的應用，正好彌補了以上問題，強化了學生的理解，幫助其記憶，同時也能激發學習的積極性。老師在學生閱讀完一篇課文時，讓他們畫出這篇文章內容的樹狀圖，學生在畫圖的時候就已經開始對文章進行分析，他們的思維也就分散開來。然后老師在解讀課文的時候邊解讀邊畫文章內容的導圖，讓學生跟著老師思維走的同時，也把書本上的知識學習了。由于課文都是文字，很單一，學生記憶很難，但是在畫導圖時就可以加入符號、圖片等，讓學生記憶得更加深刻。

（二）思維導圖在語文寫作教學中的應用

寫作教學是語文教學中的一個難點，因為學生一聽到寫作就會反感，其寫作時真實想法也不能很好地表達出來，這就極大限制了學生寫作能力的提高。然而把思維導圖帶入到寫作教學中就不一樣了，老師在每次寫作課上把作文的立意寫在黑板的中心位置，然后通過展開、聯想等方式，運用圖標畫出文章的結構，最后學生根據自己的想法和知識儲備在文章結構上添加具體內容。這就完成了一篇情感真實表達的文章。由于老師通過思維導圖循循善誘，就不會出現學生有想法表達不出來的情況，促進了學生的表達。

（三）思維導圖在語文口語教學中的應用

在語文口語教學中，老師可以讓學生把要發言的內容以思維導圖的形式畫出來，長此以往讓學生形成習慣，按照思維導圖進行表達和演講。這不但幫助學生脫離演講稿，同時也有利于學生演講時思路清楚、條理明了，不會出現忘詞的情況。而對于那些開口難的學生，通過回想要表達內容的思維導圖，讓他們有話可說，順利表達出自己的想法，讓說者有言可發。

四、結語

思維導圖教學是一種新的教學方法，它能夠有效地幫助學生進行知識的學習，擴散學生的思維和培養他們的想象能力，提高學習效率和學習質量。同時，通過思維導圖教學也提高了老師的教學效率，節省了教學資源。

參考文獻

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[2]王艷伶.論思維導圖在小學語文教學中的應用[J].學周刊，2015（29）.

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作者簡介：劉美，女，1972年生，安徽省淮南市人，本科學歷，現任淮南市田家庵區第十五小學小學語文教師，研究方向為小學語文教育。

（編輯：馬夢杰）