合唱訓練在高中音樂教學中的運用研究

李玥琪

【摘要】對于高中階段的學生來說，正處于人生觀、世界觀與價值觀逐漸形成的階段。所以，教師在開展音樂教學的過程中要綜合分析學生的特點與情況，運用好合唱訓練方法，培養學生的審美情緒，確保在課堂教學中展現出學生的魅力。基于此，本文針對高中音樂教學中運用合唱訓練進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】合唱訓練；高中；音樂教學；運用分析

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

合唱作為一項實踐性較強的音樂表現形式，已經成為高中音樂教學中課內與課外活動相結合的重要內容之一。通過使用合唱訓練不僅可以提升學生智力與非智力因素的發展，同時也可以培養學生的學習興趣，讓學生感受到學習音樂知識的意義所在。

一、提升學生對合唱的認識

受到傳統理念的影響，不論是對于哪一階段的音樂教學，都采取了師生坐聽的模式，在這種模式下，學生只能感受到音樂中存在的表面旋律，卻并不能理解音樂的內涵，同時也難以掌握好音樂的精髓。在新課改的影響下，教師要幫助學生正確認識到音樂學習的意義所在，提升學生的思想認識，同時還要加強與學生之間的互動，在掌握學生實際情況的基礎上幫助學生理解好音樂知識。所以說，合唱訓練不僅可以突出學生的主體地位，同時也可以豐富課堂中的音樂色彩，確保音樂課能夠成為提升學生能力的課堂。由于這一階段的學生處于人生觀、世界觀與價值觀逐漸形成的階段，所以，教師要綜合學生的這一特點，運用好合唱訓練來引導學生，激發出學生的審美情趣，同時還要展現出課堂中的意義，促進學生音樂思維的發展。首先，教師要從激發學生學習興趣的角度出發，也就是說，可以在課堂中給學生播放振奮人心的視頻，如《歌唱祖國》等合唱歌曲。通過選擇經典的曲目，能夠提升學生的愛國情懷，同時也可以陶冶學生的情操，轉變學生對合唱的錯誤認識。其次，教師要掌握好合唱的特點，加深對合唱的認識。在合唱中往往要求使用單一聲部音的高度統一，所以也要保證各個環節的和諧。作為合唱中的表現工具，人聲有著一定的優越性，能夠直接展現出歌曲中的思想與情感，從而激發出觀眾共鳴的情感。總的來說，教師只有真正認識到歌唱的重要性，才能將學生帶入到歌唱練習中，從而提高學生的音樂素養。

二、掌握好訓練中的要素

對于一些學生來說，由于對歌唱的認識不足，也影響到了學習的效果。針對這一現象，在教學中教師要幫助學生掌握好訓練時的合唱姿勢，以此來為準確的發聲奠定基礎。不論是從坐還是從站上來說，都要從保持優美姿勢出發。所以在實際訓練中，教師就可以運用語言、手勢等來提醒學生，引導學生完成。這種教學模式能夠逐漸幫助學生養成正確的歌唱姿勢。在開展音樂合唱訓練時，教師要做好示范與把握工作。第一，省。省就是要保證指揮動作的節省，并結合好內容中的特點與要點，設計出容易被學生理解的指揮動作，避免讓學生產生枯燥乏味的印象。第二，準。借助范唱與保證指揮動作的干凈準確，以此來提高學生的合唱效果。但是想要實現這一目標，也需要教師及時對作品進行研究，在準確理解的基礎上進行范唱與指揮。第三，美。美不僅表現在范唱與指揮動作上，同時也表現在教師與學生之間的交流上。所以，要盡可能地展現出作品的感染力，教師也要做學生的培養工作，讓學生主動參與到學習中，感受到作品中的內涵，從而提升合唱訓練的效果。想要提升合唱訓練的效果，就要做好聲部的處理工作，提升其藝術性。一般來說混聲合唱中主要包含了不同的音區，所以，要引導學生處理好聲部，尤其是對于一些變聲期的學生來說，還要求教師做好研究工作，以此來展現出合唱的藝術表現力。

三、做好示范與實踐工作

氣息已經成為了合唱訓練中的重要內容，所以，教師在進行教學示范的過程中要運用好教學方法，提升學生的合唱能力。如學生在合唱《牧歌》的過程中，雖然歌曲相對較短，但是在訓練前還是可以引導學生進行長音朗誦，以此來保持學生的氣息，避免出現斷音等問題。在訓練中也可以從一對一或是二對一等方法上來進行，以此來激發出學生的學習興趣，提升學生的訓練水平。通過實踐可以看出，在這種訓練方法的影響下，能夠確保歌曲的連貫性，同時也可以為人們展現出歌曲中的畫面。其次，要把握好音色，音色作為合唱中的靈魂，音色不僅可以展現出音樂作品中的內涵，同時也可以保證歌唱效果的層次性。

四、結語

綜上所述可以看出，在開展高中音樂合唱教學時，要關注教師在教學中的態度，同時還要做好方法與環節等方面的研究工作，提升學生的素養，激發出學生的學習主動性。只有真正做好教學研究工作，才能更好地培養學生，滿足學生的身心發展需求。

參考文獻

[1]胡偉平.合唱訓練在高中音樂教學中的運用[J].教師博覽（科研版），2017（12）：67.