對數(shù)學新課程理念下練習課教學的幾點思考

魯燕春

【摘 要】近些年來，各階段學校教育教學都愈加注重對學生的素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，這一目標的實現(xiàn)需要對現(xiàn)有的教育體制進行革新，像數(shù)學練習課教學就值得注意。文本就對數(shù)學新課程理念下練習課教學進行思考，為教學的改革提供一定指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】新課程理念 數(shù)學教學 練習課

隨著新課改的逐漸深入，數(shù)學教學標準與教學目標都發(fā)生了很大變化，練習課得到了廣泛的重視，而對于練習課的教學開展，可能還存在一些不足，下文就數(shù)學新課程理念下練習課的相關(guān)內(nèi)容進行思考，為數(shù)學練習課的有效開展人提供一定理論指導(dǎo)。

一、注重練習課的地位，糾正思想偏差

現(xiàn)如今，數(shù)學練習課被放置在愈加重要的地位，其實際教學活動的開展需要與數(shù)學教材結(jié)合在一起，使得學生能對數(shù)學練習課進行充分認識與了解。教師在練習課教學活動的實際開展中，要以教材知識內(nèi)容為基礎(chǔ)，以教學目標為重要前提，結(jié)合學生的實際學習需求，設(shè)置一些練習題。當然，也可以利用教材中的習題，進行適當?shù)亟M合與改編，通過這樣的方式，提升教材習題的難度，對學生進行綜合訓(xùn)練，促使學生對知識內(nèi)容的充分掌握與理解，增強學生的學習能力，這樣以來學生逐漸形成較高的解題能力，掌握解題技巧，實現(xiàn)數(shù)學練習課的有效教學。

然而，現(xiàn)實情況是教師與學生對練習課的認知存在一定偏差，學校及領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學練習課的認識不夠，其在實際學習中將小學教學當做是一種普通的形式，為真正認識到的練習課對學生素養(yǎng)與學習能力培養(yǎng)中發(fā)揮的巨大作用，只是將其當做是數(shù)學教學中一種普通形式。數(shù)學教師在練習課教學中，也缺乏對練習課的重視，有的學校為了提升學校的整體學習氛圍，會聘請專家對學生進行正確的教育，但是這樣的做法并未真正改變教師的對練習課的認識現(xiàn)實。因此，不管是學校領(lǐng)導(dǎo)還是學校教師，都要正確認識練習課的地位，糾正思想上的偏差，了解數(shù)學練習課對數(shù)學教學發(fā)揮的重要作用，避免在課程教學中出現(xiàn)敷衍了事的情況。只有教師注重練習課，學生才能在教師潛移默化地影響下注重練習課，積極、主動地配合教師開展有效的練習課教學活動，學生在課堂上的積極、飽滿的學習狀態(tài)，也能延伸到課后，逐漸培養(yǎng)學生進行自主練習的良好學習習慣給，提高學生的數(shù)學數(shù)學能力。

二、接受學生反饋，增強學生的練習課實踐

在練習課開展中，教師要與學生之間保持有效互動，接受學生的信息反饋，了解練習課的開展情況，也能了解到學生在學習中遇到的難點問題，通過收集學生的反饋信息，掌握學生的學習動向，將練習中學生出現(xiàn)一些重難點問題進行進一步分析與講解，增強學生對數(shù)學知識的掌握程度，加深學生對數(shù)學知識的理解。教師要增強學生的練習課實踐，特別是新課之后，通過開展練習課實踐，了解學生存在些疑惑與不解問題，不斷組織學生進行相應(yīng)練習，增強課堂的巡視，實現(xiàn)練習課上師生之間的有效互動，提升練習課的教學效果。

就目前情況來看，大部分數(shù)學教師還是將數(shù)學教育與學習停留在傳統(tǒng)教學形式上，缺乏練習課的實踐互動，練習課的重要作用就發(fā)揮不出來。在教學實踐中，需要教師將教學思想與技巧的融合在一起，利用數(shù)學教學技巧，進一步提升練習課的有效性，增強學生的練習課實踐活動，通過數(shù)學技巧的認知，為學生的進一步發(fā)展提供強有力的推動作用。在練習課中，師生之間、生生之間的交流是十分必要的，能有效提升學生的練習課實踐積極性，提高學生練習課參與熱情，給練習課重要作用的發(fā)揮提供可能。

三、優(yōu)化練習課開展方式，增強練習課的效率

數(shù)學練習課的開展方式需要進一步優(yōu)化，有目的、有計劃地增強練習課的開展效率，使得學生能通過練習課解決自身問題，達到事半功倍的教學效果。數(shù)學聯(lián)系是數(shù)學課程內(nèi)容的重要鞏固方式，是一種性質(zhì)有效的數(shù)學教學方式。教師可以引導(dǎo)學生對教材中的練習題進行素質(zhì)與改編，使得學生很好地掌握其中的知識點內(nèi)容，更好地提升學生的學習能力，并從中找出自己的知識遺漏問題，在反復(fù)練習中逐漸培養(yǎng)學生的學習技巧與學習方式，并突破學習中的重難點內(nèi)容，進一步提升學生的學習興趣，同時學生的學習能力也能得到提高。

教師要進行積極地練習課設(shè)計，對組織與呈現(xiàn)方式進行提前預(yù)想與設(shè)計，增強練習課設(shè)計的趣味性，調(diào)動學生的學習積極性，使得學生能積極主動地參與到練習課活動中，確保學生良好的學習狀態(tài)，增強練習課的開展有效性。通過精心設(shè)計的練習課活動，消除學生的倦怠、消極情緒，提高學生的參與積極性與人性，滿足新課程教學目標的實際要求，給學生的學習能力提升提供良好的契機。

四、總結(jié)

在數(shù)學新課程理念下練習課教學的開展，還是教師結(jié)合學生具體情況，課程教學目標的實際要求，利用先進的教學技巧，組織開展有效地練習課活動，達到事半功倍的良好教學效果，同時也能給學生學習能力的增強，良好學生習慣的養(yǎng)成提供強有力的保障。

參考文獻

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