中職后進生家庭教育之我見

吳子健

【摘要】 在中職學校當班主任的這幾年里，在和后進生家長溝通的過程中，經常會被學生家長們委以重任：“某學生在家里不聽話，養成很多壞習慣，希望老師能多花點時間把他教育好”。作為班主任的筆者，首先肯定是給家長承諾會盡我所能，然后，就是耐心地對家長進行“后進生教育”了。這些家長們可能還不知道，有些教育是老師們無法完成的。

【關鍵詞】 中職 后進生 家庭教育

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-146-01

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教育專家將人的教育劃分為家庭教育、社會教育、學校教育三部分，三者相互影響、相互作用、相互制約，而家庭教育問題自古以來就受到人們的關注。在《三字經》有這么幾句：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。就說明教育兒女不僅僅只是供養兒女吃穿，如果不好好教育，那就是父母的過錯。舉一個不大適當的比喻，父母在家里相當于兩位老師，如果他們共同教育一個學生最終都還是投降放棄的話，又怎么能指望學校里一個班主任在同時教育幾十位學生的情況下，能把這位學生教育好呢。所以作為班主任的我，每每聽到家長對我加以委托的時候，我總會耐心的和他們講解家庭教育的重要性，如果放棄家庭教育，依靠單一的學校教育是很難把學生教育好的。那么，對于中職學生來說，怎樣的家庭教育才能更好的和學校教育相互結合，相互相成呢？

首先我覺得應該是以建立起父母和子女之間良好溝通關系為第一要務。在我接觸的中職學校后進生里，大部分都存在和父母間關系不好，有隔閡的，這些學生會條件反射的認為老師和父母是一伙的，從而存在抵觸心理，增加教育難度。原因也很簡單，首先家庭教育的缺失，這些學生大多學業成績不大理想，不良的生活習慣和學習習慣較多，父母自然更多地去責怪子女，結果讓子女產生厭惡感，最終演變成叛逆心理，越罵越不聽，造成惡性循環。這時候，家庭教育應該從新出發，從最初的關愛和溝通開始，嘗試讓子女從新接受父母，消除抗拒心理。家庭教育中父母出現恨鐵不成鋼的心態的時候往往會很容易把教育帶向極端。只有父母關系好了，學生的抗拒心理消除后，學校教育才能起到立竿見影的效果。

其次，家庭教育和學校教育在教育目標上應該是一致的。學校和家庭，不僅要一致行動，要向學生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發生分歧。學校教育和家庭教育目標的一致性，使得家庭教育與學校教育有了結合的根基。不僅如此，在教育過程中，學校教育和家庭教育還得保持一致性，否則就會使孩子無所適從，就會導致教育的失敗。例如：有些中職生有吸煙的壞習慣，老師在學校對其進行了教育，灌輸了吸煙的危害并監督學生把煙戒掉，但當學生回家后，家長隨意地在他們面前吸煙，而且當發現孩子吸煙后并不制止，甚至有些默許的情況，這樣的學生，老師費上很大的勁也是很難改變其吸煙的壞習慣的，而且在經過不斷地教育和犯錯不停地交替出現后，學生還會對學校的教育產生質疑和反感。因此，尤其中職后進生的家長，應該主動及時和班主任進行溝通，了解孩子在學校的近況并配合老師的教育，而不應該被動的等待來自學校的電話。當然，作為老師也應該積極地通過電話，家訪等方式搭建起學校和家庭的溝通橋梁，從而讓家庭教育和學校教育能相輔相成，達到預定效果。

學校教育離不開家庭的配合，在和家長合作時，如果說提高認識是基礎，積極參與就是重點，家教方法則是關鍵。總之，家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。加強學校與家長的聯系，做好家長工作，不僅是學校教育的一個重要方面，更是培養健康健全少年兒童的必然途徑。只有家庭和學校形成合力，教育效果才可能是加法。只有架起溝通學校與家庭的橋梁，使家庭教育與學校教育融為一體，才能真正達到促進我們的孩子健康成長的目的！