器樂——開啟音樂之門的金鑰匙

摘要：如果把音樂比作是開啟人類智慧的一把鑰匙，那么，器樂又是開啟音樂之門的一把金鑰匙。小學音樂新課程標準中明確指出了器樂教學在音樂教學過程中的重要作用。本文將在潛心借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊密結合小學音樂教學實際，淺顯論述一些新課程背景下小學音樂器樂教學的策略。

關鍵詞：新課程背景下；小學音樂；器樂教學

雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音樂?！币魳方逃匾圆谎远?。演奏美妙的音樂離不開各式各樣的樂器。因此，器樂教學是音樂教學的基本內容之一。小學音樂新課程標準中明確指出：器樂演奏對于激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造能力有著十分重要的作用?；谄鳂方虒W的重要作用，廣大小學音樂教師對于器樂教學的研究也非常重視，并且在堅持不懈地探索器樂教學的一些有效方法。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身多年小學音樂教學實際，淺顯論述一些小學音樂器樂教學的有效策略。

一、 激發學習興趣，讓器樂學習動力充沛

布盧姆說：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！睂W習器樂也是如此。當學生對器樂產生了濃厚的興趣，他們學習器樂的效率自然也會如雨后春筍般節節攀升。因此，在小學音樂器樂教學過程中，對于教師而言，首當其沖的事情應該是激發學生對器樂的學習興趣。毋庸置疑，激發學生器樂學習興趣的方法是多元的。教師要在結合小學生年齡特征的基礎上，巧妙地利用各種教學輔助手段讓學生感受到器樂之美，進而激發學生對器樂的濃厚興趣。

對于小學生來說，豎笛是一種相對比較簡單的樂器。為了激發小學三年級學生學習豎笛的興趣，首先，筆者在課堂上拿出了豎笛，吹奏出了一些學生比較熟悉的樂曲，如《小星星》《四季歌》《雪絨花》和《世上只有媽媽好》等。然后，筆者向學生詳細介紹了豎笛的內部結構及其發聲原理。最后，筆者才向學生循序漸進地講解了豎笛的演奏方法和音階指法。筆者用豎笛演奏出學生熟悉的美妙樂曲有效激發了學生學習豎笛的興趣。

教師通過各種有效的教學手段，讓學生切實感受到了器樂之美。在美的享受之中，學生自然也就會對器樂學習產生濃厚的興趣，學生學習器樂的過程也會變得動力充沛。

二、 優化教學方法，讓器樂學習觸手可及

陶行知說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”換言之，教師的教學之目的并不是一味地向學生灌輸知識，而是教會學生學習方法，讓學生學會自主學習。竊以為，在小學音樂器樂教學過程中，教師要結合不同器樂的演奏方法與特點，不斷優化自身教學方法，進而提升器樂教學的效率。當然，教師在優化器樂教學方法的過程中，一定要本著培養學生自主學習能力之目的。唯有培養了學生自主學習器樂的能力，學生學習器樂的效率才能大幅提升。

比如說，在指導小學五年級學生學習口風琴的時候，首先，筆者讓學生觀看了一段微課。這段微課以言簡意賅、形象逼真的方式向學生講解了口風琴的基本演奏技巧。因為課堂教學時間有限，所以學生對口風琴的一些基本演奏技巧理解仍然不夠透徹。于是，筆者將這段微課視頻分享在了班級網絡空間之中。這樣一來，學生就可以在課后通過觀看微課視頻自主揣摩口風琴的演奏技巧了。與此同時，學生的自主學習能力也能夠得到培養。

教師通過不斷優化自身教學方法，真正教給了學生自主學習器樂的方法。憑借自主學習器樂的方法，學生就可以富有成效地學習器樂，器樂學習也就變得觸手可及了。

三、 精選練習曲目，讓器樂學習激情飛揚

羅杰諾斯說：“音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。”為了激發學生學習器樂的熱情，教師必須要結合不同器樂的不同特點，精心挑選一些練習曲目。當學生演奏教師精心挑選的曲目的時候，他們不僅會陶醉于器樂發出的美妙聲音，還會對器樂演奏出的樂曲產生情感共鳴。學生會因為樂曲中的憂傷而憂傷，會因為樂曲中的喜悅而喜悅。

比如說，學生在用口風琴演奏《剪羊毛》這首曲目的時候，他們仿佛將自己置身于美麗而又遼闊的大草原。同時，學生也將草原兒童渴望幸福美好生活的愿望通過宛轉悠揚的口風琴之聲淋漓盡致地表現了出來。

因為教師精心選擇的器樂練習曲目符合小學生的年齡特征與興趣愛好，所以小學生演奏這些曲目的積極性特別高，演奏的過程也激情澎湃。由此可見，精選練習曲目能夠讓器樂學習過程激情飛揚。

綜上所述，為了提升小學音樂器樂教學的效率，教師要采取一些行之有效的措施激發學生對器樂的濃厚興趣，讓濃厚的興趣成為學生學習器樂的動力源泉；教師要依據科學的教育教學理論不斷優化自身教學方法，讓科學的方法成為學生學習器樂的無形推手；教師要結合學生的年齡特征精心選擇練習曲目，讓精選的曲目成為學生學習器樂的有力翅膀。

因為音樂對人的健康成長有著至關重要的作用，所以雨果將音樂比作是開啟人類智慧寶庫的一把鑰匙。那么，基于器樂在音樂教學中的重要作用，我們是不是也可以將器樂比作是引領學生走進音樂之門的一把金鑰匙呢？

參考文獻：

[1] 陳宇.新課程理念下的小學器樂教學[J].教育，2017（2）：66.

[2] 韓宏.淺議新時期課程理念下的中小學器樂教學[J].音樂天地，2013（1）：10-12.

作者簡介：杜小燕，甘肅省金昌市，甘肅省金昌市永昌縣第一小學。