基于水電特色的土木工程專業培養模式研究

王瑞紅 王彥海 付玲莉

摘 要：土木工程專業是一門應用性很強的學科，如何從學科本身的特點出發，充分利用地方資源優勢，突出水電特色，培養大量實踐能力強、素質高的應用型人才，提升學生的就業能力，使之能夠更好的服務于地方教育與科學事業是一個值得深入研究的問題。文章在此背景下，開展了突出水電特色土木工程專業應用型人才培養辦學思路、培養目標、教學模式、教學方法改革的探索與研究。研究成果對同類院校人才培養模式的改革與創新可提供一定的借鑒和參考意義。

關鍵詞：土木工程；水電特色；培養模式；實踐能力

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）11-0184-03

Abstract： Civil Engineering is an application of a strong discipline， how to proceed from the characteristics of the discipline， make full use of local resources， highlighting the characteristics of hydropower， cultivating a large number of students who have practical ability， high-quality application to serve the local education and science well is a problem， which is worthy of further study. In this context， this paper carried out to highlight the characteristics of civil engineering， highlighting the characteristics of hydropower civil engineering applied talents cultivation idea， training target， teaching model， the reform of teaching methods exploring. The results of research on innovative training model will be useful to similar institutions.

Keywords： civil engineering； characteristics of hydropower； training model； the capacity of practice

土木工程屬于基礎學科，該專業歷史悠久，覆蓋面廣，涉及到國家基本建設的許多領域。目前，我國正處在經濟騰飛及城市化建設的高潮時期，這一階段對土木工程領域的發展十分有利，是我國土木工程發展的大好時機。伴隨著經濟建設的迅速發展，各行各業對高層次、創新性和應用型人才需求規模不斷加大，給高等教育提出了更高的要求，全國各大高校也都在對該專業的高等教育以及人才培養模式進行不斷的探索和研究[1，2]。我國的高等教育目前正處于大眾化階段，高等教育的大眾化決定高等教育必須走多樣化發展的道路，如何應對社會需求培養高素質復合應用型人才，是眼下高等教育界共同面對的一個新課題[3-5]。水電作為國家的重要能源組成部分，迫切需要培養大量水利水電土木專業人才。研究基于水電特色、土木工程專業的應用型人才培養的辦學思路、教學模式，以更好地適應地方經濟建設和社會發展需要，服務地方教育與科學事業，是目前學校土木工程人才培養中急需研究解決的新課題。

一、土木工程知識在水電行業中的重要地位和前景預期

預期通過本項目的研究，使學生意識到土木工程知識在水電工程應用中的重要性，培養具有水電特色的土木工程復合型技術人才，提升學生就業的綜合競爭能力，更好地服務地方教育與科學事業：

1. 在土木工程教學中增加水電行業的專業知識，拓寬學生的知識面，使學生意識到土木工程知識在水電工程應用中的重要性，培養學生對水電行業的興趣。

2. 充分利用地方資源優勢，緊密結合高等學校自身辦學條件和基礎，培養具有水電特色的在本專業領域內具有一定的科學研究基礎和組織協調能力的復合型技術人才，以適應地方經濟建設和社會發展需要，服務地方教育與科學事業。

3. 構建學歷教育與執業資格培訓相結合的專業培養模式，提升學生就業的綜合競爭能力。

二、國內水電特色土木工程專業人才現實狀態及培養模式構建

為實現水電特色土木工程專業人才的培養目標，結合學校土木工程專業及水電工程相關專業師資條件、基礎實驗條件、招生規模及學生綜合素質等因素，采取以下措施對目前的人才培養模式進行改革：

1. 突破土木工程專業本科生培養單一模式，根據學生的愛好與特長，積極鼓勵學生選修水利水電方向專業課程，了解水電行業的發展前景，并掌握一定的專業知識。

根據寬口徑培養的要求，設置建筑工程、道橋工程、巖土工程、土木工程施工管理、水利水電建筑結構方向等主修課群組的課程，學生可以根據個人志愿和就業意向選擇任意一個主修課群組，同時可以選擇其余任意一個課群組的主干課程作為輔修課，這樣使學生既拓寬專業方向又擁有充分自主性，充分調動了學生的學習積極性和主動性，也體現了“土木工程+水電工程”的培養特色。

在依然注重培養學生設計創新能力的前提下，需要重視和加強的是對學生的工程管理能力、人文素質的培養和突出“應用型”的特點。即在保證原有主要課程的條件下，可適當增加工程管理、環境保護及經濟與法規等方面的選修課，如工程運行管理、經營管理、造價管理和施工管理、環境保護、水土保持以及經濟與法規等方面的選修課，注重培養學生的環境意識、管理意識、經濟意識、法律意識和效益觀念。另外，當前大學生的文字表達能力和論文寫作能力較差已經是不爭的事實，因此，增加文學、寫作方面的選修課程并加強寫作能力的基本訓練已顯得非常必要。為突出“應用型”的特點，應適當增加實踐性教學環節的學時數，主要應當增加課程設計和畢業設計在總學時中的比重。同時，需加強實用技能的訓練與應用，在實驗成果整理、課程作業、課程設計與畢業設計等各教學環節中，應強化計算機應用的訓練。

2. 引導學生積極參與開設若干創新性實驗項目，培養具有創新意識和實際動手能力的特色人才。通過參與教師科研課題及大學生科技創新活動等方式加大對學生創新能力和動手能力的培養。

為進一步提高學生的實際動手能力及科技創新能力，可多次聘請相關老師為大學生作科技創新工作的專題報告，充分發揮學院的師資優勢，鼓勵大學生直接參與老師的科研項目，積極營造科技創新氛圍，加強大學生創新基地建設，取得良好成果后，為進一步創新大學生科技創新形式，舉辦了大學生科技創新訓練營，并聘請專家學者擔任創新導師，一對一進行指導，沖擊高水平的科技創新賽事，努力爭取高水平的創新成果。

3. 土木工程類專業教學的實踐性是主要特點，對教學環節進行改革，增加實踐內容，讓實驗和實習貫穿整個教學過程。學生通過實際動手操作初步具備一定的工作實際能力。通過利用專業實習基地直接參與工程設計與施工等方式加大對學生實踐能力和動手能力的培養。

目前采用的一種實習方法是集中一段時間讓學生去各種現場參觀，并由教師進行講解；另一種方法是將實習環節分解到相關課程中，教師安排和組織學生現場考察，向學生提出考核要求，并根據對問題的認識程度來評定成績，以便把課內教學和實踐更緊密地結合起來，將培養學生的觀察能力和自學能力結合起來；同時強調理論與實踐的相互滲透和反復交替，建立動態實習工地管理模式。

4. 改變傳統的教學方法，充分利用多媒體教學條件和網絡教學資源，展現水工建筑物、水電站、庫岸邊坡、道路橋梁等工程的結構、構造及施工過程，拓寬學生的知識面，使學生意識到土木工程在水電工程建設中的重要性。

由于長期接觸水電行業，土建類專業教師在參與水電工程建設過程中積累了豐富的實踐經驗，許多老師承擔或參與多項國家自然科學基金、863計劃、國家科技部、國防科工委、國土資源部、國家電力公司及教育部重大科技項目及各種省（部）級基金項目的研究，取得了豐碩的科研成果，同時也在實際項目的研究中獲得了寶貴的現場資料和實踐經驗。由于學校地理位置的特殊性，許多項目都與水電工程相關，涉及到水工建筑物、水電站、庫岸邊坡、開挖邊坡的設計與安全監測多項內容。在進行課堂教學時，在講解理論知識的同時，借助網絡教學、多媒體教學、求索學堂等現代化教學手段和教學資源，建立以工程照片、視頻資料為主的資料庫，非常生動的將工程實際的現場資料展示到學生的面前，實現實踐教學與理論教學的同步，使得學生可以靈活的應用所學到的理論知識解決實際工程問題，極大的拓寬學生的知識面，提高學生的實際應用能力，讓教學內容進一步的系統化、完整化。

5. 充分利用地方資源優勢，帶領學生到附近的大型水電站如三峽水電站、隔河巖水電站、水布埡水電站等進行實地考察，增加學生對水電行業的了解及實踐認知。

湖北省宜昌市有舉世聞名的長江三峽水利樞紐工程、有宏偉壯麗的葛洲壩水利樞紐工程、有我國最早進行全流域水電滾動開發模式創新試點的清江水電梯級電站，區位優勢明顯，為開展土建類專業的特色化教學與科研提供了得天獨厚的條件。土木與建筑學院、水利與環境學院大學生科技立項活動項目、本科生畢業設計內容、本科生參與的科研項目、研究生畢業論文、學生參與的一系列科技競賽，許多都是水利水電工程建設中的土木工程問題。

為增加學生對水電行業的了解及實踐認知，學院每學期都開展大學生認識實習及畢業實習活動。并在實習前聘請水利方面的專家為學生作專題講座。實習過程中始終有相關人員進行詳細專業的講解，取得了很好的教學效果，學生普遍積極性很高，在實習過程中學習非常認真，實習結束后，認真撰寫實習日記，整理最終實習報告，畢業后，在工作方面也很快就能得心應手，得到了用人單位的好評。

6. 營造有利于獲得職業資格的環境， 增加競爭的實力。

目前，我國的職業資格體系正在各行各業逐步推行， 可以預見今后大凡要進入某一特定行業都必須具備某種資格， 方才允許執業。在建筑、土木工程、水利工程等領域已逐步建立了注冊建筑師和注冊結構工程師制度。對高校工程教育的國際評估和工程師資格認證也即將在全國展開，其目標是：構建我國工程教育的質量監控體系， 推進我國工程教育改革，進一步提高工程教育質量；建立與注冊工程師制度相銜接的工程教育專業認證體系， 構建工程教育與企業界的聯系機制，增強工程教育人才培養對產業發展的適應性；促進我國工程教育的國際互認，提升國際競爭力。高校對人才培養質量的要求將逐漸變化為：“以大學的學歷（學識），加上務實的資格（職業能力）來增加競爭的實力。”在這種形勢下，各高等學校人才個性化發展是主體， 全社會的和諧發展給學生成長和成才提供了更大的發展空間，學校應為學生能力的培養和提高搭建平臺，發揮大學生“三自”教育功能 ， 讓學生自身綜合素質和能力在自我教育、自我服務、自我管理中得到培養和提高， 學生的主觀能動性得到發揮，學生能真正成為個性突出、特長顯著的高級工程人才。

三、專業人材培養模式探析及實踐意義

作為應用型本科院校品牌專業，土木工程專業不斷改革教學體系、改進教學方法，根據培養目標，深化人才培養模式改革，努力構建“一條主線（以理論素質和技術應用能力培養為主線）、兩個特色（‘一主多輔培養模式和水電特色）、三個突出（突出創新能力的培養、突出計算機應用能力培養、突出工程設計能力培養）”為主的人才培養模式。通過立足水電特色，打通公共基礎，拓寬學科平臺，凝練專業主干，構建工程應用課程體系，在建立多樣化、多層次人才培養模式方面樹立了自己的特色。在人才培養實踐過程中，體現教學手段的多樣化、教學方法科學化，立足校情，因材施教，在基于水電特色的土木工程人才培養模式方面進行了有益嘗試，并進行了成功實踐和推廣。

四、結束語

本研究以土木工程專業學生實際工作崗位能力培養為出發點，充分利用地方資源優勢，突出水電特色，培養學生的工程素養和職業技能，提升學生就業的綜合競爭能力，培養“高素質、強能力、應用型”人才，服務地方教育與科學事業。研究成果可首先用于土木工程系專業人才培養。隨著方法的成熟，進而可推廣到水利、建筑、交通等相關工程類院校，前景非常可觀。

參考文獻：

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[5]白國良.土木工程人才培養方案和課程設置體系研究與實踐[A].第九屆全國高校土木工程學院院長工作研討會論文集[C].北京：科學出版社，2008：381-385.