如何在語文教學中提高小學生的閱讀語感

周華英

摘要：小學生的語感訓練與未來學習的能力和理解問題的能力有著密切的聯系，在小學語文教學中占據著重要地位，并起著決定性的作用。通過以下幾個方面的分析，提出小學語文教學中語感培養的方法。

關鍵詞：小學語文；閱讀語感；語感培養

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0105-01

小學階段是學生基本能力形成的起始階段，訓練學生的語感對今后的語文學習至關重要。在小學語文課堂教學中閱讀教學用的時間最多，所以在閱讀教學中應該采取適當的方法加強對學生語感的訓練。

1.訓練學生朗讀的能力，感受語感

常言道："熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟"。1.備讀是指導、訓練學生讀的前提。"感人心者，莫先乎情。"教師只有精心備讀，才能在課堂教學中精彩示范讀并指導學生讀。教師備讀，是使自己的思想感情和作者的思想感情發生共鳴的過程，是教育者先接受教育的過程。要讓學生直接感受，教師首先要直接感受。只有這樣，在課堂上學生理解語言文字時，才有可能對他們進行恰當地點撥，指導他們有感情地朗讀，才能提高學生的朗讀水平。備課時，尤其要注重備"范讀"。因為范讀是朗讀教學中任何指導方法都無法取代的。2.加強朗讀示范。教師通過錄音帶表情示范性朗讀，再現文章的聲感美，把抽象的語言文字變成動聽的聲音信息，使學生借助聽覺形象進入文章的意境，感到朗讀是一種的享受，產生朗讀的沖動，起到傳染語感的作用?！?br>