基于數學核心素養的小學數學教學改革研究

羅學文

摘要：隨著課改的深入，我國基礎的教育從"知識本位"逐步向"素養本位"過渡，小學數學教學越來越強調核心素養的培養，小學數學教學成為了培養數學核心素養的基礎陣地。基于數學核心素養培養成為當前教學改革的主要方向之一。

關鍵詞：數學核心素養；小學數學教學；改革

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0135-01

引言

傳統的數學教學過于應試能力培養，對數學的本質理解存在偏頗，更談不上學生能力素質的培養。《義務教育數學課程標準（2011年版）》提出了十個核心概念，關注學生核心素養的培養。核心素養對學生的個性發展以及適應社會需求具有重要意義，當前的小學數學教學進行改革也就具有急迫性和重要意義。

1.核心素養的重要性

1.1核心素養的內涵。《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》明確提出了"核心素養"的概念，并重點提出了三項新的措施，把"核心素養"作為新一輪的課程改革重點。王尚志、史寧中等專家也提出數學核心素養包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析，同時包括學會學習、數學應用、創新意識等。數學素養由數學知識與技能、數學思想與方法、數學能力與觀念等組成。

1.2核心素養在小學數學中的重要性。課標指出數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。小學是學習的基礎階段，也是培養學生數學核心素養的基礎階段。……