多元化教學法在小學數學教學中的應用探究

王建平

摘要：小學生大多對新鮮事物有著極強的追求欲，同理，在小學數學教學中，如果教師總是使用單一地方法授課，勢必會使學生的學習興致越來越低，長此以往，學生勢必會對學習數學產生倦怠情緒，這樣一來，小學數學教學的有效性就會在很大程度上受到制約，因此，為了避免上述狀況發生，教師應在保證教學質量的基礎之上，盡可能地使自己的教學方法更加多元。

關鍵詞：多元化教學；小學數學；應用探究

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0165-01

1.利用多媒體技術開展小學數學教學

近些年，我國科技的發展可謂是突飛猛進，基于這樣的發展趨勢，多媒體設備漸漸在小學教育之中得到了普及。教師利用多媒體設備授課，不僅能極大地增加數學教學的趣味性，與此同時，還能使數學知識變得更加形象、生動。因此，為了更好地培養學生的學習興趣、為了提高小學數學教學的質量和教學效率，教師在日常的教學中，應積極利用多媒體技術開展小學數學教學。不過，需要注意的是，在利用多媒體技術開展小學數學教學的過程中，教師應重視利用適宜的問題去引導學生，只有這樣才能充分發揮出多媒體設備的輔助作用，與此同時，還能使學生的探究精神和問題意識得到很好地培養，這對其將來的學習和發展大有裨益。

舉個例子，在學《圓》這一課時，教師可以利用多媒體大屏幕為學生展示三種掃地機器人的圖片，即圓形的掃地機器人、D形的掃地機器人和長方形的掃地機器人。……