少數(shù)民族貧困地區(qū)高中信息技術(shù)教學(xué)

莫漢恩

摘要：高中信息技術(shù)教學(xué)在少數(shù)民族貧困地區(qū)具有重要意義。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)少數(shù)民族貧困地區(qū)的政策傾斜使得高中信息技術(shù)教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視。在高中開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而信息技術(shù)在少數(shù)民族貧困地區(qū)的普及，不光推進(jìn)了我國(guó)的教育水平還促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；貧困地區(qū)；高中信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0134-01

引言

目前，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用到了人們的工作和生活的各個(gè)方面。作為一名高中學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)科，為以后走上工作崗位做準(zhǔn)備。隨著信息化水平的提高，一時(shí)的集中學(xué)習(xí)已經(jīng)滿足不了一個(gè)人一輩子所需要的知識(shí)量，這就要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，樹立"活到老，學(xué)到老"的思想。同時(shí)，教育者也要更新教育觀念，尋求新的教學(xué)方式來(lái)適應(yīng)終身教育的需要。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確看待信息技術(shù)學(xué)科

少數(shù)民族貧困地區(qū)的教學(xué)條件和環(huán)境都比較差，很多學(xué)生之前都沒(méi)有使用過(guò)計(jì)算機(jī)。這既是劣勢(shì)，沒(méi)有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)也是優(yōu)勢(shì)，對(duì)新鮮事物充滿濃厚的興趣。在教學(xué)前的一個(gè)重要問(wèn)題就是引導(dǎo)學(xué)生如何正確地看待計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。很多學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用來(lái)聊天，玩游戲的。這顯然是片面，錯(cuò)誤的看法。這時(shí)，教師可以通過(guò)演示計(jì)算機(jī)的文檔功能，讓學(xué)生指導(dǎo)書本和報(bào)紙是怎么排版出來(lái)的。應(yīng)用視頻介紹計(jì)算機(jī)在航天、工業(yè)上的廣泛應(yīng)用。……