淺析生活情境在小學數(shù)學教學中的應用

夏學軍

摘要：在小學數(shù)學教學合理運用生活情境教學法，不但能夠有效提升學生對知識的應用能力，而且能夠培養(yǎng)學生的思想情操。因此，在小學數(shù)學教學過程中要采取積極主動的應對措施，在教學中將生活情境引入其中，從生活情境中導入教學。教師要善于與學生的日常生活相結(jié)合，開展有效的教學情境活動，實現(xiàn)數(shù)學知識的生活回歸，最終促進學生對數(shù)學知識應用能力的提升。本文分析了生活情境教學法的運用策略。

關(guān)鍵詞：生活情境；小學數(shù)學；應用

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0146-01

生活即是教育，許多日常生活中常見的事物可以用于教學素材，并在教育活動的開展過程中得到著重的體現(xiàn)。小學生正處于充滿好奇心、探究知識的年齡階段，教師采取生活情境法指導學生學習數(shù)學知識，不僅能夠增強數(shù)學教學的生動性、形象性，而且有助于小學生將數(shù)學知識合理運用于生活實踐中。因此，本文認為，在小學高年級數(shù)學教學中科學靈活地運用生活情境法非常必要。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學習興趣

通過整理和總結(jié)日常生活中用到的各類數(shù)學知識，教師可以在課堂中創(chuàng)設(shè)情境開展教學，先幫助學生提升數(shù)學知識的熟悉度，再運用引導方式促使學生科學運用數(shù)學知識解決各類生活難題，由此激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，加深學生對于數(shù)學知識重要性的認識。在具體的教學中，教師需注意實現(xiàn)教學內(nèi)容與實際生活的有機結(jié)合，以達到增強教學趣味的目的[1]。……