指導趣味剪紙，培養幼兒審美能力

趙永紅

摘要：在幼兒教學中，教師可以組織幼兒學習剪紙，嘗試感受美的熏陶，提高審美能力。教師可以指導幼兒細心觀察事物，發現事物的基本特征；可以充分調動幼兒的五官，并激發其想象；教師還可以組織幼兒參與主題剪紙活動，讓幼兒展現自己的個性創造力。這些方式都能將剪紙和審美教育融合在一起，促使幼兒提高審美能力。

關鍵詞：剪紙；審美能力；幼兒教學

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0230-01

學者陳鶴琴提出幼兒應該有剪紙的機會。的確，剪紙不僅能鍛煉幼兒的動手能力，讓其雙手的協調能力得到提升，更能提高其審美能力，促使其善于發現，善于展現，體現出自己的創新表現力。教師在教學中可以鼓勵幼兒參與到各種形式的剪紙活動中，利用剪紙提高其審美能力。

1.細致觀察，發現事物特征

要更好地剪紙，首先要具有一定的觀察能力，要善于發現事物的特點，并利用自己的觀察用剪紙將其展現出來，這樣就能讓自己的剪紙作品變得更富有生命力，更具有形象性。教師可以組織幼兒進行詳細觀察，學會按照一定的順序進行觀察，并嘗試大膽地用語言表達出自己觀察到的特點。

在嘗試參與到以鳥類為主題的剪紙活動時，教師可以鼓勵幼兒嘗試哦租入大自然中，通過仔細觀察發現鳥類的特點。教師首先可以讓幼兒嘗試靜態觀察，思考一下鳥類具有哪些和別的動物不同的特點。如有幼兒提出："小鳥都有羽毛，別的小動物沒有。……