初中音樂情感教育滲透芻談

楊志友

摘要：當前，由于音樂學科被邊緣化的地位，導致教師對音樂不夠重視、情感教育滲透不足，最終影響了初中音樂教學的效果。基于此，筆者認為：初中音樂教師應當緊密結合新課改"情感、態度和價值觀"目標，積極滲透情感教育，促進初中音樂教學的改革和發展。

關鍵詞：初中音樂；情感教育；現狀；對策

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0208-01

新課程改革提出了"情感、態度和價值觀"的教育目標，明確了情感教育在教師課堂教學中的重要性。和傳統的"道德"目標相比，情感教育目標更加的具體和可行。音樂作為素質教育背景下陶冶學生情操、對學生進行德育教育的重要科目，情感教育的滲透，符合初中音樂教學的特點，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。然而，在當前的初中音樂教學中，情感教育的滲透狀況不容樂觀。本文結合當前初中音樂情感教育滲透現狀，探索在新課改下初中音樂情感教育的滲透對策。

1.初中音樂教學中情感教育的現狀

對于當前的初中音樂教學而言，情感教育基本是空白的。總結下來，主要問題如下：

1.1教師對音樂學科不夠重視。

在素質教育的背景之下，音樂學科是進行素質教育的重要課程，是促進學生綜合素質提升的有效保障。但是，在實際的教學過程中，受到傳統應試教育理念的影響，在初中階段的教學中，音樂學科是不被重視的。音樂學科的這種地位，不僅體現在學校的課程安排上，還體現在教師的教學中，并且很多學生對音樂學科的教學也不夠重視。……